Normativität in der qualitativ-rekonstruktiven Forschungspraxis

2017

Normativitat wird bislang hauptsachlich entweder aus einer disziplintheoretischen oder einer forschungstheoretischen Perspektive thematisiert. Eine Verbindung beider Bezugsrahmen unterbleibt dabei haufig. Der Beitrag betritt diesbezuglich insofern Neuland, als er die Frage nach dem Umgang mit Normativitat in der qualitativ-rekonstruktiven Forschungspraxis in einem Spannungsfeld aus Gegenstandsbezogenheit und methodisch-methodologischer Standortgebundenheit verortet. Mit Blick auf Schulleistung, Migration und Inklusion wird jeweils expliziert, inwiefern Normativitat fur ein Verstehen des Gegenstandes konstitutiv ist, was das fur ihre methodisch-methodologische Bearbeitung bedeutet und welche…