6533b861fe1ef96bd12c480c

RESEARCH PRODUCT

Neverbālās kreativitātes rādītāju atšķirības 7-8 gadus veciem bērniem Valdorfa skolā un vispārizglītojošā skolā, un 14-15 gadus veciem bērniem Valdorfa skolā un vispārizglītojošā skolā.

subject

description

Bakalaura darba mērķis ir noteikt neverbālās kreativitātes rādītāju atšķirības 7 -8 gadus veciem bērniem Valdorfa skolā un vispārizglītojošā skolā, un 14-15 gadus veciem bērniem Valdorfa skolā un vispārizglītojošā skolā. Šī mērķa ietvaros tiek apskatīta teorija par šo tēmu un veikts pētījums. Galvenie autori, kas runā par trauksmi un kuru teorijas apskatītas darbā – Torrens, Šternbergs, Houtzs un Kresskills. Izpētē izmantotā metodika – Torrensa tests neverbālās kreativitātes noteikšanai (Torrance Test of Creative Thinking (TTCT)). Pētījumā iekļautā izlase - 30 7-8 gadus veci bērni Valdorfa skolā, 30 7-8 gadus veci bērni vispārizglītojošajā skolā, 30 14-15 gadus veci bērni Valdorfa skolā, 30 14-15 gadus veci bērni vispārizglītojošajā skolā. Iegūtie rezultāti parāda, ka nepastāv statistiski nozīmīgas neverbālās kreativitātes rādītāju atšķirības dažādu vecumu bērniem Valdorfa skolā un vispārizglītojošā skolā. Tāpat nepastāv statistiski nozīmīgas neverbālās kreativitātes rādītāju dzimumatšķirības vienas skolas konkrētās vecuma grupas ietvaros. Atslēgvārdi: kretivitāte, Valdorfa skola, vispārizglītojoša skola, bērni