Search results for " Didattica."
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Inquiry based Laboratory. Una ricerca con i futuri docenti di sostegno.
2021
La formazione degli insegnanti in laboratorio è particolarmente rilevante perché consente di a t t i v a r e p r o c e s s i d i i n s e g n a m e n t o / apprendimento in cui gli alunni diventano protagonisti dei propri percorsi. Il laboratorio rappresenta la modalità trasversale che caratterizza la didattica e la formazione dei futuri docenti. Attraverso la didattica laboratoriale gli studenti hanno la possibilità di confrontarsi, di mettere in atto le abilità critiche, logiche e creative per esplorare la realtà circostante. Ciò si coniuga perfettamente con le possibilità che garantisce un laboratorio scientifico Inquiry-Based Learning centrato sul processo di investigazione. Nel presente…
La consapevolezza metacognitiva degli insegnanti di scuola dell’infanzia nell’uso delle TIC
2018
La metacognizione assume un ruolo significativo nello sviluppo professionale dei docenti. La rilevazione della consapevolezza metacognitiva degli insegnanti nell’uso delle tecnologie didattiche consente di riflettere sul senso e sull’efficacia delle scelte che si operano e, soprattutto, sugli obiettivi che si perseguono. Il presente contributo si prefigge di indagare la consapevolezza metacognitiva degli insegnanti di scuola dell’infanzia durante la realizzazione di un prodotto multimediale. La ricerca è stata condotta nell’anno accademico 2017/18, coinvolgendo 115 inseganti siciliani in servizio frequentanti un corso di formazione riguardante le tecnologie didattiche, della durata compless…
Note esplicative a piè di pagina
2021
Il documento presenta 12 note a piè di pagina che esplicitano il significato di alcuni lemmi specialistici afferenti all'ambito della "Teoria e storia della Didattica". La loro presenza nella monografia intitolata "La ricerca didattica in Italia (1950-2020)" è funzionale alla comprensione di alcuni importanti temi presentati nel corpo del testo dei primi tre capitoli.
Promuovere negli uomini la scelta di prepararsi all’esercizio della professione di maestro di scuola primaria
2022
The sixth principle of the Charte de la Ligue Internationale de l’Education Nouvelle of 1921 emphasizes the concept of coeducation. The definition of this concept provides interesting insights to launch a proactive debate on the need to increase the male presence in primary school teaching staff. First of all, some results of empir- ical research that support the request to increase the number of male teachers in the primary school are displayed. Secondly, the most significant measures adopted by some States to promote the figure of the male primary school teacher are described. Finally, a few proposals are made on what could be done in Italy.
La necessità di Incipit Lab.
2018
Quale è la linea di confine fra un insegnamento ex cathedra e un laboratorio? In cosa la didattica della progettazione architettonica differisce da altri tipi di insegnamento? In che modo la teoria dell’architettura è presente in un laboratorio di progettazione architettonica? E quale interazione si stabilisce con le altre discipline? L’elenco delle domande potrebbe essere infinito e, soprattutto, a ciascuna di esse si dovrebbe aggiungere un quid specifico, relativo alle peculiarità dell’anno in cui la materia è offerta. Tali quesiti assumono un particolare rilievo se l’attenzione si ferma sull’avvio del percorso universitario, periodo in grado di indirizzare e influenzare le annualità succ…
Inclusion of immigrant children
2018
The Middle East and sub‐Saharan African countries have been suffering by wars during last few years and therefore Europe meets new challenges that are caused by new waves of refugees, which are crossing the boarders of Europe every day. Majority of migrants is consisting of young or more than young people, forced to abandon their own homes, their own cities, their own schools. Although this could look like talking about individual dramas, abandoning schools and depriving a whole generation of education means, really, prejudicing the future of the whole society and prejudicing the future of the countries of origin, which would be deprived of potential future productive and managerial classes…
PROMOTING INCLUSION BY BRINGING EDUCATION OUT-DOORS: OUTCOMES OF EXPLORATORY RESEARCH WITH TEACHERS
2023
Signing the Agenda 2030 in 2015, 193 Member Countries of the United Nation unequivocally declared the intention to pursue their efforts to actively restructure a sustainable world. Inter alia, through Goal 4, the Agenda links the achievement of sustainable and democratic development to the theme of inclusion, which has been animating both the pedagogical and political international debate for more than two decades. What stands out is the need to address the education to all, no one excluded, in order to foster the human empowerment at a personal, community and social level. That indistinguishably means to give all students a fair opportunity to flourish and fully realize their potential, in…
ENHANCING INCLUSION THROUGH TEACHERS’ SELFASSESSMENT
2015
In last years the issue of teacher education is high on the policy agenda across Europe and globally and the role of teachers and therefore of teacher education in moving towards a more inclusive education system is being recognized. The changing role of teachers is increasingly acknowledged, emphasizing the need for significant changes in the way teachers are prepared for their professional roles and responsibilities. This paper, based on educational challenges required today by society particularly related to demand of community, inclusion, respect for diversity, proposes to promote a culture of self-assessment that improve teaching, by training actions needed to help pupils with special …
Teacher Training in Linguistic Diversity within Inclusive Education: Cooperation between Non-governmental Non-profit Organizations and Educational In…
2020
Esta tesis examina la colaboración entre las las organizaciones no gubernamentales sin ánimo de lucro centradas en los alumnos con una lengua materna diferente y los centros escolares de tres zonas geográficas europeas: República Checa, Italia y España. Responde a tres preguntas de investigación: (1) ¿Qué servicios ofrecen las organizaciones sin ánimo de lucro a los profesores? (2) ¿Cómo ven las organizaciones no lucrativas la cooperación actual? (3) ¿Conocen los profesores la existencia de organizaciones sin ánimo de lucro en este ámbito y están interesados en dicha cooperación? Se emplea un enfoque de métodos mixtos, aplicando un cuestionario a 34 organizaciones sin ánimo de lucro (9 chec…
Flipped Language teaching. Lingua, comunicazione, apprendimento
2022
The volume intends to offer a contribution to language teaching research starting from the issues related to the teaching / learning of foreign languages at school. From an examination of the cultural and regulatory context of reference, from the need to find a correspondence between the linguistic objectives defined by national policies and the European recommendations in the field of language education, from the definition of the concept of 'linguistic competence' as outlined by the CEFR, an operational proposal is articulated focused on the methodology of Flipped teaching aimed at promoting the use and transmission of the LS, through precise lines of language teaching planning. All the…