Search results for " Didattica."
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Le competenze professionali dell'insegnante di sostegno
2023
The fundamental skills that teachers specializing in inclusive education should possess for classes where there are pupils with proven physical or mental disabilities are described for the purposes of school inclusion. The skills were selected among those indicated by the MIUR decree of 30 September 2011, those recommended by the European Agency for Special Educational Needs and Inclusive Education and those identified by researchers at the University of Palermo. Following the experiences gained during six editions of the specialization courses for support and through continuous discussions with the course directors, the skills necessary to carry out the job of support teacher in primary sc…
Più maestri tra i banchi di scuola primaria
2022
Nei Paesi membri dell’OECD, i maestri di scuola primaria rappresentano una minoranza del corpo docente, per la bassa remunerazione, lo scarso prestigio sociale e lo stereotipo di una professione ritenuta femminile. Nella prima parte di questo contributo, si ricostruiscono le ragioni con cui si spiega la mancanza degli insegnanti maschi nella scuola primaria e si presentano i rimedi che alcuni Paesi hanno tentato di applicare per ridurre la dimensione di questo problema. Nella seconda parte, si presentano i risultati di un’indagine svolta nel 2021 sulla professione di maestro percepita da 71 studenti maschi frequentanti il corso di studi in Scienze della Formazione Primaria presso l’Universi…
L'espressione linguistica in italiano scritto di insegnanti in formazione
2012
Nel contributo sono presentati e discussi gli esiti di un intervento formativo, strutturato su specifici principi metodologici, per promuovere in 80 studenti del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria il livello di competenza linguistica in italiano scritto. I ragazzi sono stati guidati in attività di riflessione, di pianificazione ed elaborazione di testi; inoltre sono stati stimolati ad un’attenta definizione del campo delle intenzioni comunicative e delle modalità logico-creative necessarie alla realizzazione dell’espressione scritta. Per l’analisi e la verifica dei loro prodotti scritti sono stati utilizzati 14 indicatori; per favorire sistematici processi valutativi nei s…
Dire, esprimere, comunicare. Strumenti didattici per fare apprendere
2012
La conquista e il potenziamento della capacità espressiva, orale e scritta, sono obiettivi irrinunciabili dell’insegnamento scolastico, in direzione del dominio maturo della competenza linguistica. Per progettare e realizzare percorsi educativi efficaci a promuovere negli alunni le abilità linguistiche, espressive e comunicative, gli insegnanti utilizzano una varietà di strumenti e strategie che la ricerca, non esclusivamente didattica, ha reso loro praticabili nell’azione quotidiana. La questione è come scegliere e selezionare procedure metodologiche in grado di coniugare, in modo sistemico e sistematico, la dimensione autentica del soggetto-alunno con quella dell’apprendimento di conoscen…
Pensiero critico nei bambini di scuola primaria: che cosa e come valutare
2018
A scuola come nella vita le abilità di pensiero critico sono fondamentali; queste abilità riguardano soprattutto l’elaborazione integrata di informazioni, l’uso corretto di ragionamenti, la formulazione adeguata di giudizi, l’assunzione di scelte autonome e controllate. L’espansione tecnologica alimenta le difficoltà di bambini e ragazzi di organizzare, in modo coerente e logico, i dati conoscitivi provenienti da più fonti come pure di valutare informazioni e di servirsene. Non sempre a scuola sono previsti ed attuati interventi didattici, intenzionali e sistematici, che esercitano e favoriscono negli alunni abilità quali la generazione di idee originali, l’espressione di convinzioni person…
Sempre a proposito delle Indicazioni
2014
Nel quadro del dibattito nazionale in corso, si presentano alcune riflessioni sulle Indicazioni, con l'intento di suscitare scambi di esperienze e di buone pratiche professionali tra le insegnanti delle scuole FISM.
Learning strategies, decision-making styles and conscious use of technologies in initial teacher education
2018
The aim of this research is to develop a toolkit enabling to observe transversal skills of future teachers. The research was carried out with 236 students attending the Educational Technologies course at the Primary Education program at Palermo University, during academic year 2017/2018. The research hypothesis is that the knowledge of the initial situation of students, as much objective as possible, requires triangulation, comparison and integration of the information collected with three self-assessment tools. An Italian toolkit is now available. It allows to detect the following, at the beginning of the university course: (i) how students integrate ICT with disciplinary contents and teac…
Il problem solving collaborativo: nuove traiettorie per la didattica
2022
Il capitolo, a partire da una disamina delle principali definizioni e dei più articolati framework teorici, intende soffermare la propria attenzione sulla dimensione sociale del CPS, declinata sia in termini collaborativi che comunicativi, per poi avviare una riflessione di natura pedagogico-didattica relativa all’implementazione e alla valutazione del CPS in contesti scolastici. The chapter, starting from an examination of the main definitions and the more articulated theoretical frameworks, intends to focus its attention on the social dimension of the CPS, declined both in collaborative and communicative terms, to then start a reflection of a pedagogical-didactic nature relating to the im…