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The effects of armed conflict on schooling in Sub-Saharan Africa

2012

In the past decades, most of the countries in sub-Saharan Africa have been affected by armed conflicts. By means of a time-series cross-sectional (TSCS) database, we attempt to measure the impact of war on a sample of 43 countries in Africa from 1950 to 2010. These conflicts, and especially civil wars, are shown to have a strong negative effect on the educational performances of the countries studied. The rate of children not attending school, as well as secondary school enrollment rates, seems particularly sensitive to periods of conflict. It also appears that government expenditures in social sectors including education are a positive factor in increasing school enrollment. In contrast, m…

EnfantSub saharanSociology and Political Science[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationeducationPrimary educationArmed conflictSample (statistics)Academic achievementDevelopmentAfrique subsaharienneEducationEfficacité de l'enseignementPolitical scienceTeaching EffectivenessDevelopment economicsGender analysiswarScolarisationChildSexual inequalityarmed conflictSchoolingConflit arméTaux de scolarisationGovernmentEffetScolarisation des fillesSub-Saharan AfricaAttendanceGuerre[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Educationenrollment ratioEnseignement primaireschool enrollmentEnrolment of girlsSaharan Africaprimary educationDépense d'éducationSecondary EducationEnseignement secondaireDemographic economicsInégalité sexuelleEducation expenditure
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Experimental EMF characterization of a secondary substation

2015

This paper presents the results of the experimental EMC characterization of a new medium/low voltage (MV/LV) secondary substation, which was developed in the framework of the research project "NEW CAB ELARC". It has two MV/LV transformers, with total rated power of 1000 kVA. To perform the experimental characterization, firstly an analysis was performed of the Italian and European standards recommendations. Different approaches were highlighted and the most appropriate procedures were identified for the measurement of the magnetic fields emissions, at power systems frequency (50 Hz) in steady-state conditions. A dedicated test lab was set up for the secondary substation characterization. Th…

EngineeringElectromagnetic compatibility (EMC) secondary substations induction magnetic field electro-smogbusiness.industryElectrical engineeringSettore ING-IND/32 - Convertitori Macchine E Azionamenti ElettriciAutomotive engineeringInduction magnetic fieldlaw.inventionElectromagnetic compatibility (EMC)Electric power systemPower ratingElectro-smoglawSecondary substationsbusinessTransformerSettore ING-INF/07 - Misure Elettriche E ElettronicheLow voltage2015 AEIT International Annual Conference (AEIT)
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A la sortie du lycée ... évolution sur trois ans

1988

Enquête IVADevenir professionnel[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEmploi des jeunes[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement secondaireJeuneChômage des jeunesFranceMarché du travail des jeunesInsertion professionnelle des jeunesPassage à la vie activeEnseignement technique long
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Les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire: l'éclairage des comparaisons internationales

2017

International audience; L'objectif de cet article est de comparer, à l'appui des données de l'enquête internationale TALIS, les pratiques pédagogiques des enseignants du second degré de plusieurs systèmes éducatifs (France, Royaume-Uni, Corée du Sud et Finlande) et de proposer des modèles d'analyse de la structure de ces pratiques. Nous montrons qu'il existe une hétérogénéité des pratiques pédagogiques et que les différentes composantes des pratiques entretiennent entre elles des liens statistiquement forts, susceptibles de varier d'un système à l'autre.

Enquête TALISEnseignant enseignement secondaireComparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationModèle structurelstructural models[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationPratique pédagogiqueSystème éducatifsecond degreecomparison of systemsTALIS surveyTeaching practices
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Du bon usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants

2011

National audience; La place des sciences humaines et sociales dans la formation des maîtres des premier et second degrés semble être devenue une nécessité depuis une trentaine d'années, notamment en raison des évolutions des conditions de l'exercice du métier. Ces sciences sont en tout cas reconnues comme fondamentales par les scientifiques spécialistes de la formation professionnelle. Elles n'ont cependant pas toujours tenu la place et joué le rôle que l'on attendait d'elles dans les cursus de formation mis en place au début des années 1990. Cette place et ce rôle semblent avoir été maintenus en deçà de ce que souhaitaient, quels qu'ils soient, les initiateurs de la rénovation de cette for…

Enseignant enseignement secondaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education05 social sciences[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education050301 educationÉvolution[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Educationenseignement secondaireEnseignement primairelcsh:Social Scienceslcsh:HSciences humainesSciences socialesEnseignant enseignement primaire0501 psychology and cognitive sciencesFormation des enseignants0503 education050104 developmental & child psychology
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Engagements, désengagements, réengagements dans la carrière des enseignant·es du second degré en France

2021

International audience; Dans quelle mesure les enseignant·es peuvent-ils être considéré·es comme engagé·es, et vis-à-vis de quoi, ou de qui, le sont-elles ou le sont-ils ? Distinguant engagement dans le poste et engagement statutaire, notre recherche, qui se concentre sur les enseignant·es d’une académie française (44 entretiens dans 7 lycées généraux et technologiques), s’intéresse à la façon dont les affectations non désirées ou considérées comme peu satisfaisantes entravent l’engagement dans le poste, de même que les stratégies de placement ou de replacement auxquelles les enseignant·es recourent en fonction de leurs ressources professionnelles et dispositionnelles.

Enseignant enseignement secondaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEngagement professionnelFranceCarrière professionnelle
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Les rémunérations des enseignants du second degré : inégalités et revalorisation

1992

International audience

Enseignant enseignement secondaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement secondaireRémunérationFranceSalaireRevalorisationComputingMilieux_MISCELLANEOUSInégalité de rémunération
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Vom Zölibat zur Partnerschaft : die Entwicklung der Berufs- une Familienrollen bei Lehrerinnen des weiterführenden Schulwesens in Frankreich

1994

International audience

Enseignant enseignement secondaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationRôle professionnelEnseignement secondaireRôle de la familleÉvolutionFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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L'évolution de la structure du système éducatif public anglais de la Seconde Guerre mondiale à nos jours

1999

International audience; Présentation de deux articles qui analysent, sur deux périodes, la fréquentation des différents types d'établissements d'enseignement secondaire anglais.

Enseignement public[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement secondaireStructureÉvolutionGrande-Bretagne1950-2000Système éducatif
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Le devenir des jeunes jurassiens ayant achevé en 1980 une formation de niveau V (CAP, BEP, apprentissage, formations agricoles)

1986

Enseignement technique courtDevenir professionnel[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationJura[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnseignement secondaireJeuneNiveau VFranceMarché du travail des jeunesInsertion professionnelle des jeunes
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