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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

2000

Nota de la redacción: Como se indica en el propio texto, este artículo es la contestación del profesor Pagés a las cuestiones formuladas por el profesor Alberto Luis en el anterior número de la revista Se presentan las líneas generales del proyecto docente que el autor presentó para acceder a la plaza de profesor titular de universidad. Se reproducen algunos fragmentos del proyecto, en especial del tercer capítulo dedicado a los Fundamentos teóricos de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Para finalizar, y sin ánimo de debate, se comentan algunas de las apreciaciones que el profesor Alberto de Luis miembro de la comisión evaluadora del proyecto hace del mismo y, por extensión, del grupo d…

ciencias socialesdidáctica
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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

2000

Este artículo es la versión en castellano de otro escrito similar en lengua gallega en la revista dezeme(nõ1, abril, 2000, 17-23) Exijo que el hombre aprenda, ante todo a vivir y que no utilice la historia más que para ponerla al servicio de la vida (Nietzsche, De la utilidad y los inconvenientes de los estudios históricos), desde el planteamiento implícito en esta cita el autor realiza un análisis de la educación histórica a través de diversos momentos históricos, reclamando el estudio de los problemas sociales desde ese prisma de las ciencias sociales con el objetivo, de llevar a efecto el aserto de Nietzsche que considera la historia puesta al servicio de la vida... de una vida que el au…

ciencias socialeshistoria
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¿Quién decide qué y cómo? el conflicto en torno a la participación ciudadana en el contexto del desarrollo de la iniciativa urbana: Cuenca-San Antón …

2018

This article describes the main results of an ethnographic study on citizen participation carried out in the context of the development of the Urban Initiative (2007-2015): Cuenca-Barrio de San Antón. Managed by the City Council of Cuenca and financed by the European Regional Development Funds (FEDER) under the Ministry of Economy and Finance at the Government of Spain The results of the research show how in the context of the application of neoliberal policies, citizen participation becomes the trigger for new conflicts between institutions and citizens. In this sense, it is worth noting how, in practice, institutions in their capacity as experts and not willing to dis-empower themselves, …

citizen participation becomes the trigger for new conflicts between institutions and citizens. In this senseinstitutions in their capacity as experts and not willing to dis-empower themselvesand that confront the strategies of citizen participation deployed by the subaltern actors to challenge and stress the dominant practices Participación ciudadanaCuenca-Barrio de San Antón. Managed by the City Council of Cuenca and financed by the European Regional Development Funds (FEDER) under the Ministry of Economy and Finance at the Government of Spain The results of the research show how in the context of the application of neoliberal policies [Myriam This article describes the main results of an ethnographic study on citizen participation carried out in the context of the development of the Urban Initiative (2007-2015)]políticas sociales neoliberalesAurelioGutiérrez ZornozaLascorz Fumanal:SOCIOLOGÍA [UNESCO]it is worth noting how1137-7038 8537 Arxius de sociologia 514142 2018 39 6874494 ¿Quién decide qué y cómo? el conflicto en torno a la participación ciudadana en el contexto del desarrollo de la iniciativa urbana: Cuenca-San Antón (2007-2015) García EscamillaManuel JesúsMaldonado LozanoMyriam This article describes the main results of an ethnographic study on citizen participation carried out in the context of the development of the Urban Initiative (2007-2015): Cuenca-Barrio de San Antón. Managed by the City Council of Cuenca and financed by the European Regional Development Funds (FEDER) under the Ministry of Economy and Finance at the Government of Spain The results of the research show how in the context of the application of neoliberal policiesCuenca-San Antón (2007-2015) García Escamilla [1137-7038 8537 Arxius de sociologia 514142 2018 39 6874494 ¿Quién decide qué y cómo? el conflicto en torno a la participación ciudadana en el contexto del desarrollo de la iniciativa urbana]in practiceEnriqueUNESCO::SOCIOLOGÍAneoliberal social policiesneighborhood movement 163 174movimiento vecinalCitizen participationinvoke citizen participation to try to legitimize their actions. Showing participation strategies based on logics that either deny or promote a merely symbolic level
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La eclosión de la opinión del alumnado sobre la enseñanza de la Geografía. El geoforo iberoamericano en 2015

2015

Los datos que se aportan en esta síntesis anual nos indican que existe un crecimiento muy relevante no sólo en las visitas sino, sobre todo, en la participación del Geoforo Iberoamericano a través de las opiniones de alumnos y docentes. La didáctica de la Geografía se transforma en educación ciudadana por medio de las redes sociales, una aspiración que se ha gestado desde el año 2009. La colaboración de las personas de un lado y otro del Océano Atlántico nos permitirá definir con más rigor y precisión los desafíos de la formación docente en los próximos años.

citizenshipsocial networksciudadaníaGeographic Education; Iberoamerican teachers; citizenship; social networksEducación geográficaprofesores iberoamericanosGeographic EducationEducación geográfica; profesores iberoamericanos; ciudadanía; redes socialesXarxes socialsredes socialesIberoamerican teachersEducacióGeografia
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La mirada de los docentes hacia su ciudad: identidades urbanas y educación patrimonial

2014

Con la presente investigación1 nos acercamos a la peculiar mirada de los docentes hacia su ciudad. Queremos averiguar si existe realmente una identidad docente en esta observación que desarrollan los educadores ante lo urbano. Para ello utilizamos una metodología basada en los estudios de caso (Hubard, 2008), habiendo podido acceder a las opiniones de educadores mediante entrevistas y actividades participativas. Hemos centrado nuestro análisis en docentes de dos ciudades: Montevideo (Uruguay) y Valencia (España). Indagamos en la propia mirada de los educadores, para posteriormente detectar sus intereses particulares en todo aquello que ofrece la ciudad: un encuentro con la mirada (Csikszent…

ciudadArt EnsenyamentCitydocentesArt EducationTeachersIdentidadlcsh:Education (General)EducationCIENCIAS SOCIALESIdentitycultura visualEducacionVisual CultureCiencias socialeslcsh:Llcsh:L7-991educación artísticalcsh:EducationPulso: Revista de Educación
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Science, Its Publics and New Media. Reflecting on the Present and Future of Science Communication.

2013

Scientific journalism faces the challenge to adapt not only to new formats but also to new information exchange dynamics. New online platforms, making it easier to access and produce scientific content, are forcing science publics to evolve. The online environment has turned into science communication reality, and both scientists and communicators must adapt to it. This paper discusses these changes and their implications for science journalism and an informed citizenry.

ciència i xarxes socials; comunicació en línia; divulgació científica; percepció pública de la ciènciaScience and social mediaonline communicationcomunicacióndivulgació científicacomunicació; divulgació científicaciència i xarxes socialscomunicación; divulgación científicaciencia y redes socialespercepció pública de la ciènciascience communicationpublic understanding of sciencecomunicacióciencia y redes sociales; comunicación on-line; divulgación científica; percepción pública de la cienciacomunicación on-linedivulgación científicaScience and social media; science communication; online communication; public understanding of sciencecomunicació en líniapercepción pública de la ciencia
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Estructura social del País Valenciano. Proyecto Docente

2002

Proyecto Docente presentado por Rafael Castelló Cogollos, para tomar parte en el concurso a la plaza de Catedrático de Escuelas Universitarias (Nº 94/2001), correspondiente al Área de Sociología (775), adscrita al Departamento de Sociología y Antropología Social de la Universitat de València (Estudi General), con un perfil de ‘Estructura social del País Valenciano’, convocada por Resolución de 1 de septiembre de 2001 (BOE, de 18 de septiembre de 2001).

classes socialsUNESCO::SOCIOLOGÍA::Grupos Sociales::Estratificación socialPaís Valenciàestructura socialUNESCO::SOCIOLOGÍAUNESCO::SOCIOLOGÍA::Grupos Sociales::Clases socialesprojecte docent
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Psychologie cognitive

2007

International audience; Les ouvrages de la collection Lexifac Psychologie exposent, sous forme de fiches, les thèmes majeurs figurant aux programmes des premiers cycles universitaires. Leur présentation claire et structurée vise un triple objectif : fournir une synthèse complète du cours, faisant ressortir les notions essentielles et leur articulation ; permettre une préparation efficace aux examens en donnant aux étudiants les moyens de rassembler leurs connaissances ; favoriser une consultation rapide sur un point précis. La psychologie cognitive est étudiée à travers deux tomes : le premier porte sur l'historique, les concepts fondamentaux et les thèmes essentiels (langage, mémoire, rais…

cognitivepsychologiesciences humaines & socialessciences[SDV.NEU.SC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciencespsychanalysemédecinetechniquescliniqueméthodologie[SDV.NEU.SC] Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences
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Terrorismo yihadista: un protocolo de evaluación del riesgo de radicalización y de comisión de atentados

2019

El objetivo principal de la tesis es elaborar un protocolo de evaluación integral del riesgo de radicalización y de comisión de atentados yihadistas. Para alcanzar este propósito, la investigación se estructuró en dos partes diferenciadas. La primera consistió en una revisión bibliográfica de la literatura internacional sobre el fenómeno del terrorismo yihadista. Se realizó una fundamentación teórica sobre los factores de riesgo de radicalización y de comisión de atentados, así como de los protocolos teóricos y empíricos existentes al respecto. La segunda acogió una investigación empírica original. Se confeccionó una extensa base de datos con todos los atentados de índole yihadista perpetra…

comisión de atentados:CIENCIA POLÍTICA [UNESCO]:SOCIOLOGÍA::Problemas sociales::Terrorismo [UNESCO]radicalizaciónprotocoloUNESCO::CIENCIA POLÍTICAfactor de riesgoterrorismo yihadista:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOUNESCO::SOCIOLOGÍA::Problemas sociales::Terrorismo
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Implantación de un procedimiento para la atención de menores en situación de riesgo en el municipio de Gandia: 'Un reto para la consecución de Buenas…

2011

El marco jurídico vigente en materia de protección de menores define las competencias de los Servicios Sociales Municipales en la prevención, detección e intervención en todos aquellos casos en que existan menores de 18 años, que se encuentren en situación de Dificultad Social (riesgo leve), Desprotección (riesgo moderado, grave y desamparo) y/o Conflicto Social. La práctica diaria y la complejidad en la atención al usuario y/o familia, hacen necesaria la elaboración de circuitos y el desarrollo secuencial del proceso que se pretende llevar a cabo desde cualquier servicio o programa. Por lo tanto, el manual de procedimiento de atención a menores en situación de riesgo consiste en un documen…

comisión técnica de Familia y menor Legal framework as regards protection of minorsfamily intervention plantechnical commission for the family and minors Artículocompetences of Municipal Social Servicescompetencias de los Servicios Sociales Municipales:SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo social [UNESCO]Marco jurídico en materia de protección de menores ; competencias de los Servicios Sociales Municipales ; plan de intervención familiar ; comisión técnica de Familia y menor Legal framework as regards protection of minors ; competences of Municipal Social Services ; family intervention plan ; technical commission for the family and minors ArtículoUNESCO::SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo socialMarco jurídico en materia de protección de menoresplan de intervención familiar
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