Search results for "ESA"

L'ASDPa com'era, com'è, come potrebbe essere: storia e prospettive

2008

Il piano paesaggistico del partinicese, corleonese e dei Monti Sicani. Armature e strategie

2009

Barības vielu atkarīgo signālceļu nozīme fenotipiskās atbildes veidošanā adenīna badināšanas laikā maizes rauga šūnās

2017

Šī darba ietvaros noskaidrota TOR un PKA raksturīgo mērķproteīnu - transkripcijas faktoru Gln3p, Msn2p, Msn4p un proteīnkināzes Rim15 iespējamā saistība ar auksotrofās adenīna badināšanas izraisītā paaugstinātā stresa izturības fenotipa veidošanos maizes raugā. Veikta izvēlēto mērķproteīnu sekvenču C-galu saīsināšana un pētīta izveidoto mutanto celmu subletālo stresu (oksidatīvā, karstuma un žāvēšanas) izturība, kā arī novērtēta NADPH/NADP un NADH/NAD attiecība. Secināts, ka visi pārbaudītie TOR un PKA mērķproteīni saistīti ar adenīna badināšanas izraisītajām atbildes reakcijām, apstiprinot barības vielu atkarīgo signālceļu asociāciju ar adenīna badināšanas izraisīto stresa izturības fenoti…

Ar studentu mācību procesu saistītas stresa pārvaldīšanas stratēģiju un lēmumu pieņemšanas stilu savstarpējās sakarības

2017

Pētījuma mērķis bija izpētīt sakarības starp lēmumu pieņemšanas stiliem un stresa pārvaldīšanas stratēģijām, kuras izmanto studenti, lai pārvaldītu akadēmisko stresu. Tika pētīti 57 studenti, no tiem 44 sievietes un 13 vīrieši, vecumā no 20 līdz 33 gadiem. Pētījumā tika izmantota Melburnas lēmumu pieņemšanas stilu aptaujas otrā daļa un Stresa pārvaldīšanas stratēģiju aptauja. Pētījuma rezultāti parādīja, ka pastāv statistiski nozīmīga pozitīva korelācija starp piesardzīgu lēmumu pieņemšanu un uz problēmām orientētām stresa pārvaldīšanas stratēģijām, kā arī pastāv statistiski nozīmīga pozitīva korelācija starp izvairīšanās stratēģijām un atbildības novirzīšanu, prokrastināciju un pārmērīgu p…

Stresa pārvaldīšanas stratēģiju, artrīta pašefektivitātes un slimības uztveres saistība cilvēkiem ar artrītu

2022

Bakalaura darba mērķis bija izpētīt saistību starp stresa pārvaldīšanas stratēģijām, slimības uztveri un pašefektivitātes izjūtu cilvēkiem ar artrītu. Pētījumā piedalījās 75 dalībnieki vecumā no 18 līdz 70 gadiem. Tika izmantotas trīs aptaujas - slimības uztveres skala (Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ); Weinman, Broadbent, Main, Petrie, 2006), īsā stresa pārvarēšanas aptauja (The Brief Cоping Оrientatiоn fоr Prоblem Experiences Inventоry, Carver, 1997), artrīta pašefektivitātes aptauja (Arthritis Self-Efficacy Scale (ASES-8); Lorig, Chastain, Ung, Shoor, & Holman, 1989). Pētījumā tika secināts, ka pastāv statistiski nozīmīga, pozitīva saistība starp uz problēmu orientētām …

Darba stresa un stresa pārvarēšanas stratēgiju atškiribas karavīriem un instruktoriem profesionālajā dienestā

2019

Bakalaura darba mērķis ir noskaidrot, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp karavīru un instruktoru darba stresu un stresa pārvarēšanas stratēģijām. Bakalaura darba teorētiskās daļas ietvaros tiek apkopoti pētījumi un zinātniski raksti par darba stresu un tā pārvarēšanas stratēģijām. Empīriskā pētījuma ietvaros tika aptaujāti 60 respondenti, no kuriem 30 bija Latvijas armijas karavīri un 30 Latvijas armijas instruktori. Pētījuma dalībnieki divas aptaujas – “Darba stresa aptauju” ”, kas vērtē stresa pakāpi un faktorus, kuri izraisa stresu darbā, to intensitāti un biežumu. Aptauju izveidoja Spilbergers ar kolēģiem, pamatojoties uz Lazarusa darba stresa modeli (Job Stress Survey, D…

Prokrastinācijas saistība ar stresa pārvarēšanas stratēģijām

2015

Darba autores pētījuma mērķis bija noskaidrot vai pastāv sakarības starp prokrastināciju un stresa pārvarēšanas stratēģijām, kā arī vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības prokrastinācijas un stresa pārvarēšanas stratēģiju rezultātos dažādās demogrāfisko datu grupās. Pētījumā piedalījās 100 Latvijas iedzīvotāji vecumā no 18 līdz 63 gadiem, kuri piekrita elektroniski aizpildīt viņiem nosūtītu aptaujas saiti internetā. Pārsvarā tie ir studenti (55%), no kuriem 26% arī strādā, 40% respondentu tikai strādā, bet 5% respondenti ir nenodarbināti. 24% respondentu ir ieguvuši pamatskolas, vidējo vai vidējo profesionālo izglītību, 22% ir nepabeigta augstākā, 38% respondentu ir ieguvuši augstāko i…

Emocionālā intelekta saistība ar stresa pārvarēšanas stratēģiju izvēli māszinību studentiem un medicīnas māsām

2017

Pētījuma mērķis bija izpētīt saistību starp emocionālo intelektu un stresa pārvarēšanas stratēģiju izvēli 2. kursa māszinību programmas studentiem un medicīnas māsām. Pētījumā piedalījās piecdesmit viena māszinību 2. kursa studente vecumā no 19 līdz 29 gadiem (M=21,8,) un piecdesmit viena medicīnas māsa vecumā no 21 līdz 55 gadiem (M=36,6). Datu ievākšanai tika izmantotas divas aptaujas: Stresa pārvarēšanas stratēģiju aptauja (The Coping Orientation of Problem Experience /COPE/ Inventory, Carver, Scheier, & Weintraub,1989) Latvijā metodi adaptējusi Signe Knipše, 2010) un Emocionālā intelekta aptauja (The Self-Report Emotional Intelligence Test, SREIT, Shutte et al., 1998, kā minēts Schutte,…

Stresa pārvārēšanas stratēģiju saistība ar subjektīvo labklājību un pašcieņu

2017

Pētījuma mērķis ir izpētīt stresa pārvārēšanas stratēģiju, subjektīvās labklājības un pašcieņas savstarpējās saistības. Pētījumā piedalījās 86 respondenti, vecumā no 18 līdz 41 gadam. Pašcieņas mērīšanai tika izmantota Rozenberga pašcieņas skala (Rosenberg self-esteem scale, (Rosenberg, 1965)), Latvijā adaptējusi Anika Miltuze, 1996.gadā; stresa pārvārēšanas stratēģiju mērīšanai - Stresa pārvarēšanas stratēģiju aptauja (The Coping Orientation of Problem Experience / COPE / Inventory, (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989)), Latvijā adaptējusi Inna Petrova, 2009.gadā; un subjektīvās labklājības mērīšanai - skala “ Apmierinātība ar dzīvi” (Satisfaction With Life Scale; (Pavot, & Diener, 1993)).…

Apzinātības praktizēšana skolotāju profesionālajā pilnveidē

2021

Darbā autors veicis apzinātības praktizēšanas aprakstu, analizējis apzinātības praktizēšanas ieguvumus un ietekmi emocionālās mācīšanās kontekstā uz skolotāju labbūtību un profesionālo jomu, kā arī dažādos ieguvumus audzēkņiem. Ņemot vērā, ka izglītības sistēmas visā pasaulē būtiski balstās uz pedagogu profesionālo pilnveidi, kā primāro mehānismu, lai panāktu uzlabojumus izglītībā vispār, (McChesney & Aldridge, 2019) autors analizē profesionālās pilnveides programmas apzinātībā, kā arī apraksta kvalitatīvu pētījumu par apzinātības praktizēšanas ietekmi uz pedagogu profesionālo un personisko jomu. Pētījumā gūts apstiprinājums, ka apzinātības praktizēšana pedagogu profesionālajā pilnveidē var…