Search results for "Mācību"
showing 10 items of 585 documents
Izglītības iestādes vadības komandas loma kompetenču satura ieviešanā
2022
Bakalaura darbs izstrādāts izglītības vadības kontekstā vadības zinātnēs. Bakalaura darba mērķis ir pētīt izglītības iestādes vadības komandas lomu un uzdevumus jaunā mācību satura ieviešanā. Kompetenču pieejā balstīta mācību satura ieviešana tika uzsākta pakāpeniski ar 2018.gadu. Īstenojot kompetenču pieeju, tiek saglabāta mācību priekšmetu sistēma, nostiprinot sadarbību pedagogu starpā un pedagogu un vadības komandas starpā skolas līmenī mācību darba plānošanā un īstenošanā. Jaunā mācību satura īstenošanas trešajā gadā nav veikti apjomīgi un vispārīgi pētījumi par jaunā mācību satura ieviešanas rezultātiem un īstenošanas reālijām. Darba autore veic pētījumu par izglītības vadības komandas…
Izglītības iestādes vadītājs kā pašvadīta mācību procesa īstenotājs pirmsskolā
2020
Maģistra darbā “Izglītības iestādes vadītājs kā pašvadīta mācību procesa īstenotājs pirmsskolā” tika analizēts un praktiski pārbaudīts izglītības iestādes vadītāja lietpratība pašvadīta mācību procesa pirmsskolā īstenošanā. Pētījumā atspoguļotas jaunākās pedagoģijas un psiholoģijas pētnieku teorijas, kādai lietpratība jāpiemīt izglītības vadītājam, kas pēc zinātniskās literatūras ir pašvadīta mācīšanās un kā vadītājs ietekmē izglītibas procesu pirmsskoals izglītības iestāde. Pētījuma empīriskajā daļā tiek pētīta un analizēta reālā situācija izglītības iestādes vadītāja lietpratība pašvadīta mācību procesa īstenošanā pirmsskolā. Empīriskās daļas noslēgumā tiks apkopoti ieteikumi, kas balstīt…
Radoši rakstu darbi kā līdzeklis valodas barjeru pārvarēšanai vācu valodas kā svešvalodas stundās
2016
Diplomdarbs ir pētījums par radošo rakstu darbu izmantošanu kā līdzekli valodas barjeras pārvarēšanā. Darbs sastāv no ievada un divām daļām: teorētiskās un praktiskās daļas. Ievadā tiek formulēts mērķis, uzdevumi mērķa sasniegšanai, kā arī tiek izvirzīta hipotēze. Teorētiskajā daļā tiek izpētīti runas veidošanās un valodas apguves posmi. Tiek aplūkotas kopīgās un atšķirīgas rakstīšanas un runāšanas kompetences iezīmes, kā arī šo kompetenču nozīme komunikācijas veicināšanā. Tiek analizēta skolēnu motivācija kā neatņemama stundas sastāvdaļa, lai veicinātu runāšanas un rakstīšanas kompetences attīstību. Diplomdarbā tiek aprakstītas arī 8 radošo rakstu darbu metodes motivācijas veicināšanai un …
Mācību satura un valodas integrētās apguves pieeja latviešu valodas kā otrās valodas apguves sekmēšanai 10. klasē
2022
Mūsdienās, palielinoties valodu konkurencei daudzvalodīgā sabiedrībā, arvien lielāka ievērība tiek piešķirta latviešu valodas kā vienīgās valsts valodas statusa nostiprināšanai un apguves sekmēšanai. Šobrīd aktuālie Izglītības likuma grozījumi, kas paredz pakāpenisku pāreju uz izglītības ieguvi valsts valodā mazākumtautību skolās, aktualizē mazākumtautību skolēnu latviešu valodas apguves grūtības visos izglītības līmeņos. Maģistra darba mērķis ir izzināt latviešu valodas kā otrās valodas apguves veicināšanas iespējas 10. klasē, izmantojot mācību satura un valodas integrēto pieeju. Lai sasniegtu mērķi, maģistra darba teorētiskajā daļā tika pētīta teorētiskā literatūra par latviešu valodas kā…
Sasniedzamie rezultāti valodas kultūras jautājumu apguvē vidusskolā
2022
Bakalaura darba Sasniedzamie rezultāti valodas kultūras jautājumu apguvē vidusskolā mērķis ir analizēt, kādi skolēnam sasniedzamie rezultāti valodas kultūras jautājumu apguvē ir iestrādāti vidusskolas mācību saturā. Darbā izmantoti pētījumi par sasniedzamajiem rezultātiem mācību procesa veidošanā, un aplūkoti Ministru kabineta noteikumi Nr. 416 par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu. Darba praktiskajā daļā analizēti pieejamie vidusskolas mācību materiāli par valodas kultūru, salīdzinot tos ar Ministru kabineta noteikumos izstrādātajiem sasniedzamajiem rezultātiem. Darbā secināts, ka latviešu valodas mācību saturu vidusskolai ir nepieciešams pārveidot, ņemot vērā jaunākos Ministr…
Mācību satura un valodas integrēta apguve (CLIL) vidusskolā
2021
Maģistra darbs “Mācību satura un valodas integrēta apguve (CLIL) vidusskolā” izstrādāts ar mērķi izpētīt mācību saturu un valodu apguvi vidusskolā un, balstoties uz CLIL metodi, izstrādāt mācību stundu paraugus integrētai valodas un satura apguvei. Teorētiskās literatūras analīzes rezultātā tika definēta daudzvalodības nozīme izglītībā, kā arī tika raksturota CLIL metode un tā iekļaušana mācību satura un valodu apguves procesa nodrošināšanai vidusskolā. Empīriskajā pētījuma daļā tika izveidoti mācību stundu paraugi integrētai valodu apguvei un apkopoti aptaujas rezultāti par vidusskolas skolēni pieredzi saistībā ar valodu apguvi un starppriekšmetu saiknes esamību, organizējot mācību satura …
Diferencēts mācību process matemātikā 7. klasē
2022
Skolēni ir atšķirīgi viens no otra, un dažādi ir veidi, kā viņi vislabāk apgūst mācību saturu. Skolotāji diezgan bieži saskaras ar “sliktu” uzvedību klasē, vai skolēnu neieinteresētību un neiesaistīšanos mācību darbā, un viens no galvenajiem iemesliem daudzkārt ir neveiksmīgi izvēlētas mācību metodes un vienveidīgi izplānota mācību stunda. Šajā darbā ir apskatīta diferenciācijas pieeja, tās ieviešana mācību stundās, un kāda ir skolēnu iesaiste un aktivitāte, diferencējot mācību procesu. Šī darba mērķis ir pētīt un analizēt diferenciāciju un tās ietekmi uz katra skolēna mācīšanos matemātikas stundās. Pētījuma rezultāti: Tika izpētīta diferenciācija, un tās ietekme uz skolēniem. Aptaujas rezu…
Vecāku līdzdalības sekmēšana 1.-3. klases skolēnu iesaistei angļu valodas mācību procesā
2021
Lai veicinātu skolēnu mācību procesu angļu valodā, ir nepieciešama vecāku līdzdalība, kas, savukārt, var būt atkarīga no pedagogu iniciatīvas, profesionālās prasmes sadarbības izveidošanā un uzturēšanā. Sākumskolas klašu grupās 1.-3. klasei veiksmīgs sadarbības modelis ‘ģimene-skola’ atstāj tālejošas sekas uz turpmākiem bērna panākumiem skolā. Aptauju rezultāti atspoguļo zemo vecāku informētības līmeni par to, kas notiek klasē un to, kādos veidos vecāki varētu iesaistīties un atbalstīt savu bērnu, lai viņu bērni angļu valodas priekšmetā sasniegtu augstāku rezultātu. Dati norāda, ka vecāku sadarbība ar skolotājiem ir vāja un maz attīstīta. Ziņojumi e-klasē ļoti bieži neaizsniedz vecākus laik…
Sociālpedagoģiskā darbība atbalsta pasākumu īstenošanā projektā "Pumpurs" vispārizglītojošā skolā X 7.-9. klasēs
2019
Kristapa Antona diplomdarbs „Sociālpedagoģiskā darbība atbalsta pasākumu īstenošanā projektā “PuMPuRS” vispārizglītojošā skolā X 7.-9. klasēs”. Diplomdarba mērķis ir raksturot sociālpedagoģisko darbību atbalsta pasākumu īstenošanā projektā “Pumpurs”, izstrādāt un aprobēt programmu problemātiskas uzvedības, un mācību grūtību mazināšanā 7.-9.klasēs Darba teorētiskajā daļā raksturotas uzvedības un mācību grūtības. Tiek aplūkoti uzvedību un mācību grūtību izraisošie faktori, kā arī atbalsta iespējas projektā “PuMPuRS”. Praktiskajā daļā veikts pētījums par atbalsta pasākumu īstenošanu vispārizglītojošajā X skolā, izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma uzvedību un macību grūtību samazin…
Mācību video veidošana un izmantošana ģeogrāfijas stundās attālinātajā mācību procesā vidusskolā
2021
Darba mērķis ir izpētīt mācību video, tā izmantošanas iespējas un video veidošanu kā mācību metodi attālinātajā mācību procesā ģeogrāfijas stundās vidusskolā. Literatūras analīze veikta par veiksmīga videomateriāla kritērijiem, video izmantošanas un veidošanas iespējām mācību stundās. Empīriskajā daļā, ņemot vērā veiksmīga mācību video kritērijus, apkopoti, atlasīti, izveidoti, salīdzināti un aprobēti mācību video. Mācību video veidošana izmantota kā mācību metode. Pētījumā secināts, ka veiksmīga videomateriāla veidošana un jēgpilna izmantošana mācību stundās veicina skolotāja darba efektivitāti un skolēnu mācību procesu.