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Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación
2021
La evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación son procesos por el que transita tanto la educación digital como la educación digital de emergencia. Aunque el tema de la evaluación, por sí misma, ya es complejo, esta complejidad aumenta cuando media la tecnología digital. Lejos de pensar que se trata de una acción técnica, la evaluación digital y la digitalización de la evaluación, como lo demuestra el contenido de este monográfico, no se reducen a la inserción de sistemas tecnológicos, sino a la comprensión pedagógica de su rol e impacto en los procesos educativos. Los trabajos que conforman este monográfico buscan contribuir, desde el análisis empírico y la reflexi…
The results of learning as an indicator for the evaluation of the quality of university teaching. Methodological reflections
2016
En este artículo se presenta una reflexión acerca del uso de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, para evaluar la calidad del profesorado. Comenzamos con una pequeña revisión de esta problemática, en la que se valora a partir de los resultados de la investigación, la importancia que podría tener este tipo de indicadores. A continuación, se presenta el tipo de indicadores (colectivos e individuales) que suelen utilizarse para este propósito; así como, se realizan unas consideraciones acerca de posibles alternativas para integrar los resultados educativos en la evaluación del profesorado. Por último, se reflexiona acerca de posibles alternativas de uso de los resultados de aprend…
Difficulties in learning and teaching of Quantum Physics in High School
2013
Quantum Physics is a very important part of Physics. In this paper we analyze its teaching and learning in high school and we show the students’ main difficulties, particularly the ontological and epistemological. This article presents some reasoned arguments against traditional methods to teach Quantum Physics. Finally, a new approach to quantum Physics teaching is showed.
Teaching of energy issues: A debate proposal for a global reorientatiom
2007
The growing awareness of serious difficulties in the learning of energy issues has produced a great deal of research, most of which is focused on specific conceptual aspects. In our opinion, the difficulties pointed out in the literature are interrelated and connected to other aspects (conceptual as well as procedural and axiological), which are not sufficiently taken into account in previous research. This paper aims to carry out a global analysis in order to avoid the more limited approaches that deal only with individual aspects. From this global analysis we have outlined 24 propositions that are put forward for debate to lay the foundations for a profound reorientation of the teaching o…
Influence on self-efficacy of the degree of authenticity of the inquiry carried out in two secondary school science projects
2021
Las creencias sobre la propia capacidad para llevar a cabo con exito una tarea concreta (autoeficacia) influyen en la implicacion y la motivacion hacia dicha tarea. En las ultimas decadas se ha incrementado el foco de atencion hacia estas creencias en el area de ciencias no solo como uno de los predictores mas consistentes del desempeno real del alumnado, sino por la existencia de desigualdades sistematicas en la autoeficacia de chicos y chicas. Aunque el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el aula de ciencias posee diversas caracteristicas que potencialmente pueden contribuir a la mejoria de la autoeficacia en ciencias del alumnado, las evidencias entre la relacion de los elementos de…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
Se expone el proceso seguido por un equipo de docentes de secundaria con el objetivo de cambiar la metodología de trabajo en el aula mediante el diseño y aplicación de una secuencia de aprendizaje definida a partir del aprendizaje basado en retos que integre de manera interdisciplinar los contenidos de Biología y Geografía en segundo de la ESO. Mediante la reflexión didáctica compartida, organizada y continuada se transforma una salida de campo tradicional en un nuevo proyecto de trabajo que se desarrolla a lo largo de un trimestre completo. Los resultados muestran la nueva secuencia de actividades creada, la percepción de los estudiantes y familias y los beneficios en la implicación del al…
Bases conceptuales para el diseño de una metodología de didáctica musical
2019
El objetivo principal de este artículo es diseñar una metodología adecuada para impartir música desde la escuela infantil hasta la enseñanza universitaria. Con este fin, se muestran los fundamentos teóricos que han inspirado el método. La base del mismo es la refundición de dos metodologías existentes: la cooperativa y la de proyectos. Ambas se han fusionado para su mejor aprovechamiento didáctico. Finalmente se ha esbozado su aplicación en un contexto real en dos ámbitos escolares como educación secundaria obligatoria y magisterio.
Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancia y compuesto químico
2012
Este estudio propone la implementación de una secuencia didáctica para facilitar el aprendizaje de los conceptos de sustancia, sustancia simple y compuesto en educación secundaria. Para su elaboración se ha partido del análisis histórico y las concepciones alternativas más frecuentes de los estudiantes respecto a estos conceptos. Su evaluación se ha realizado mediante un estudio comparativo entre grupos de alumnos que la han utilizado en clase y grupos que han seguido un método de enseñanza tradicional. Los resultados muestran que la selección de contenidos y las estrategias utilizadas en una secuencia de enseñanza de orientación constructivista ofrece a los estudiantes mayor capacidad de a…
El aprendizaje basado en proyectos en el aula de música: una revisión sistemática
2021
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una de las metodologías de mayor expansión en las aulas actualmente. A pesar de no existir una definición unificada sobre el término, existe un consenso en torno a dos ideas: que el proyecto constituye el eje del currículo y que el alumno desarrolla una investigación. En música, la adopción de la etiqueta ABP es reciente, aunque los trabajos que relacionan música y proyectos son numerosos. La presente revisión identifica cuatro características comunes a los principales trabajos publicados: generación de una investigación, desarrollo de la práctica artística, planteamiento multidisciplinar y muestra pública del proyecto.
Children who write about wise female protagonists of tales, children who think
2018
[EN] Within the proposed theme, this article has as its overall objective to provide a search that shows children’s texts of the third grade of Childhood Education and second-year-elementary-school students on traditional tales starring wise women. To obtain the texts has been designed and implemented a didactic sequence. The results achieved and the analysis carried out show that the writings made by children are successful texts. Stand out, to conclude, some key aspects of the investigation: the proposal of activities with regard to the school and the approach of different mediations as didactic sequence and literary texts, which become an engine of learning for the children.