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Cultural Identity and Using Music in the Intercultural Educational Process
2014
Abstract Working with music in early childhood education stimulates a child's brain, motor skills and communicative abilities, in addition to their socio-affective relationships. Through songs, a child can start learning about and practicing his or her culture of origin. At this point, the teacher should be aware of pluriculturalism in the classroom and promote awareness of cultural identity as an approach to developing interculturalism. Nursery rhymes, because of their compositional characteristics, are the perfect tool to develop intercultural values and ensure that children not only understand their own culture but also recognise their cultural characteristics in other cultures. A series…
Managing Academic Internationalization: A Culture-Based Approach
2014
Abstract The goal of the present paper is apply the blue-ocean strategy to the current status of the higher education system, with a major focus on managing cultural diversity in a global world. Universities nowadays represent poles of excellence in terms of cultural innovation, knowledge creation and transfer to the industry, an interface between home and host country as regards academic mobility (teaching and research mobility); they have a significant role in promoting cultural values and informed intercultural communication, creating academic consortia as well as interacting with the local and business communities. The paper shall also redefine: the role of university managers in the co…
Transformative, interdisciplinary and intercultural learning for developing HEI students’ sustainability-oriented competences : a case study
2022
AbstractThe literature has produced relevant theoretical insights into pedagogical frameworks, tools and competences that would be best suited to teach sustainability at higher education (HE). This article contributes to such a discussion using a course on sustainability developed by us as a case study. Two research questions are tackled in this article: (1) How to empower students to address urban sustainability challenges through the inclusion of transformative, interdisciplinary and intercultural learning into the current HE system? (2) Which pedagogical tools can be used to develop students’ sustainability-oriented competences? To address the research questions, the case study consists …
Introducción
1999
Aproximación a los conceptos presentes en la diversidad cultural
2007
El establecimiento con carácter permanente de agentes culturales procedentes de otros países en un país distinto, supone la aparición de un nuevo vocabulario para la sociedad que se enfrenta a estos acontecimientos: monoculturalidad, pluriculturalidad, multiculturalidad, interculturalidad. Son estos y otros conceptos los que entrarán a formar parte de la sociedad actual; sin embargo, diversos especialistas interesados en el tema, los interpretan de formas distintas y pueden confundir a los lectores. Tratar de aclarar esta terminología relacionada con la pluralidad cultural debida especialmente a la inmigración es el propósito de este artículo, ya que puede contribuir a entender cómo cada té…
Globalización, contextos pluriculturales y contextos educativos musicales
2013
Este artículo muestra cómo el proceso globalizador afecta al proceso educativo musical, concretamente, dentro de las sociedades pluriculturales que caracterizan el mundo del siglo XXI. En primer lugar, se realiza una breve síntesis de diferentes conceptos necesarios para poder comprender los nuevos contextos educativos, en un sentido general; y, en segundo lugar, se presta atención a los términos relacionados con la globalización que tan decisivos son para el desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje. Estas aproximaciones conceptuales permitirán comprender en qué consiste el fenómeno globalizador y cuál es el efecto que ejerce sobre las políticas educativas en el país y, específicamen…
Mujeres, educación literaria e interculturalidad
2020
La educación literaria reside en la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios y aporta el protagonismo del valor educativo de la literatura porque se centra en las competencias que le son propias. Desde una mirada actual y universal esta debe asumir el reto de abordar en el aula una serie de decisiones desde una perspectiva respetuosa, inclusiva y transformadora. La educación intercultural y plurilingüe constituye un elemento básico que favorece la convivencia cultural y tolerancia, tan necesarias en sociedad. Y en este marco complejo de relaciones literarias y multiculturales dentro del contexto educativo, las m…
Shinchan a l'aula d'infantil: una experiència d'interculturalitat
2011
La present comunicació dóna compte d'una investigació duta a terme a una aula d'Educació Infantil (5 anys) al Col·legi Santa Anna del municipi de Llíria, a València. En aquesta investigació es pretenia avaluar el grau de comprensió del grup-classe dels elements propis de la cultura japonesa que apareixien en un capítol de dibuixos animats de la popular sèrie Crayon Shin-chan. Les conclusions d'aquesta experiència si bé, ens porten a posar en dubte la capacitat de comprensió dels elements culturals de manera correcta, si que ens donen a entendre que l'alumnat d'Infantil és capaç de detectar signes d'una cultura diferent.
Un programa de educación intercultural: Desarrollo de la empatía y la prosocialidad
2012
El objetivo central del proyecto de investigación en el que se suscribe este trabajo ha sido diseñar, aplicar y validar un programa, materiales y metodología para desarrollar la conducta prosocial y la empatía a través de valores como igualdad, tolerancia y respeto, en el marco de la interculturalidad. Presentamos los resultados preliminares del programa de intervención elaborado para desarrollar los valores y comportamientos prosociales. El programa comprende 14 sesiones implementadas durante seis meses. La muestra la componen niños/as y adolescentes entre 10 y 15 años, de diferentes centros escolares, públicos y concertados de la Comunidad Valenciana, con diferente porcentaje de alumnos i…
Diseño de tareas de telecolaboración en torno a cuentos del mundo para el desarrollo de competencias lingüísticas, literarias, interculturales y digi…
2018
Este artículo se centra en el diseño de tareas de telecolaboración para el desarrollo de competencias lingüísticas, literarias, interculturales y digitales, teniendo en cuenta las diferentes acciones llevadas a cabo antes y durante el proyecto de cara a garantizar el éxito del mismo. La propuesta, realizada en el marco del proyecto iTECLA, conjuga la telecolaboración con la redacción e intercambio de cuentos que reflejan valores culturales de los respectivos países de origen de los participantes. El proyecto implica la realización de una serie de tareas por parte de cada estudiante, mediante un proceso guiado de análisis y reflexión basado en métodos de trabajo telecolaborativo en línea en …