Search results for "smes"
showing 10 items of 1364 documents
Skolēnu mācību sasniegumu pašnovērtēšanas prasmju pilnveide matemātikā 3.klasē
2017
Bakalaura darba autore: Inese Gasparoviča. Bakalaura darba nosaukums: Skolēnu mācību sasniegumu pašnovērtēšanas prasmju pilnveide matemātikā 3.klasē. Bakalaura darba mērķis: pētīt skolēnu mācību sasniegumu pašnovērtēšanas prasmes un to pilnveidi matemātikā 3.klasē. Pirmajā pētījuma posmā tiek atklāta problēma – skolotāji atzīst, ka pašnovērtējuma prasmes tiek pilnveidotas, savukārt, skolēni to nav pamanījuši, atzīstot, ka pašnovērtējumu veic ļoti reti. Tiek secināts, ka skolēni neizprot pašnovērtēšanas nozīmi mācību procesā, ka pašnovērtēšana pārsvarā notiek stundas beigās, izvērtējot tikai rezultātus, nevis skolēnu mācīšanos. Otrajā pētījuma posmā tiek veikta pedagoģiskā izmēģinājumdarbība…
Metakognitīvās stratēģijas ķīmijas apguvē pamatskolā
2017
Metakognitīvās stratēģijas ķīmijas apguvē pamatskolā. Smilga. A., zinātniskais vadītājs Doc., Dr. chem. Logins J. Bakalaura darbs, 52 lpp., 41 literatūras avots, 18 pielikumi, 13 attēli, 7 tabulas. Latviešu valodā. Darba mērķis bija noskaidrot paņēmienus, kas veicina metakognitīvo prasmju pilnveidi ķīmijā pamatskolā. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi, tika veikta literatūras analīze, izstrādāti un aprobēti mācību stundu plāni 9. klases ķīmijas tematā "Ogļūdeņraži un to izmantošana", kuros iekļauti paņēmieni metakognitīvo prasmju pilnveidei (metakognitīvā izjautāšana, pašnovērtējuma veikšana). Pētījuma rezultāti liecina, ka metakognitīvā izjautāšana pilnveido skolēnu prasmi apzināties savu mācīš…
Skolēnu pašorganizācijas prasmju attīstība adaptācijas procesa veicināšanai sākumskolā
2021
“Skolēna pašorganizācijas prasmju attīstība adaptācijas procesa veicināšanai sākumskolā” ir būtisks temtas, jo šobrīd Latvijā tiek ieviesta kompetenču izglītība. Pirmās klases skolēni sāk mācīties kompetenču pieejā, kurā izglītojamie tiek virzīti uz apzinātāku, mērķtiecīgāku un viņiem nozīmīgu mācību satura apguvi. Savukārt pirmais gads skolā ir nozīmīgs periods, lai bērni adaptētos jaunajā situācijā, mācītos mācīties. Teorētiskajā daļā galvenie atslēgas vārdi ir pašorganizācijas prasmes un adaptācijas process. Pētījuma mērķis ir analizēt pašorganizācijas prasmju nozīmību adaptācijas veicināšanai jaunākajā sākumskolas posmā. Tiek pētīta saistība starp adaptācijas procesu un pašorganizācijas…
Pirmās klases skolēnu pašorganizācijas prasmju veicināšana mājturības stundās
2018
Bakalaura darba temats ir pirmās klases skolēnu pašorganizācijas prasmju veicināšana mājturības stundās. Šis darbs sastāv no satura, divām nodaļām, secinājumiem, izmantoto avotu saraksta un pielikumiem. Pētījuma mērķis - analizēt pašorganizācijas prasmju veicināšanas pedagoģiskās iespējas mājturības stundās sākumskolas pirmajā klasē. Pirmā nodaļa ir par mācību procesa īpatnībām sākumskolā. Šī nodaļa sastāv no trīs apakšnodaļām. Pirmā apakšnodaļa ir par mācību procesa būtību un komponentiem sākumskolā. Otrā apakšnodaļa ir par mācību procesa organizēšanas atbilstību pirmās klases skolēnu vecumposma attīstības īpatnībām. Trešajā apakšnodaļā ir aprakstīta pašorganizācijas prasmju būtība un raks…
Pašorganizācijas prasmju veicināšana sākumskolā attālinātajā mācību procesā
2021
Bakalaura darba autore Līga Mauriņa, temats „Pašorganizācijas prasmju veicināšana sākumskolā attālinātajā mācību procesā”. Bakalaura darba mērķis - izzināt un analizēt sākumskolas skolēnu pašorganizācijas prasmes attālinātajā mācību procesā. Teorētiskajā daļā veikta pedagoģiskās un psiholoģiskās literatūras analīze par bērnu vecumposma īpatnībām un bērnu pašorganizācijas prasmju iespējām attālinātajā mācību procesā. Empīriskā darba ietvaros tika veikts pētījums par bērnu pašorganizācijas prasmju attīstību sākumskolā, 1. klases ietvaros tika veikta aptaujas metode vecākiem, 2. klases ietvaros tika veikti pedagoģiskie novērojumi un 3. klasē – aptaujas metode skolēniem un viņu vecākiem. Darba …
Pašvadītas vai patstāvīgas mācīšanās aspekti matemātikā pamatskolā
2021
. Diplomdarba temats ir “Pašvadītas vai patstāvīgas mācīšanās aspekti matemātikā pamatskolā”. Diplomdarbs sastāv no divām daļām: 43 lappusēm, 5 attēliem un 4 pielikumiem. Pirmajā daļā dots literatūras apskats - teorija, definīcijas un skaidrojumi par pašvadītu mācīšanos un tās lomu kompetenču pieejā jaunajā mācību saturā. Otrajā - praktiskajā daļā dotas skolotāju un skolēnu anketas par pašvadītu mācīšanos un to analīze. Darbs ietver praktiskas rekomendācijas skolotājiem: • komunikācijā, lietojot pašvadītas mācīšanās jēdzienu, papildināt to ar kontekstam atbilstošiem jēdzieniem (plānošana, uzraudzība, novērtēšana, utt), • mācību procesā izvēlēties metodes, kurās iekļauti pašvadītas mācīšanās…
Skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmju veicināšana Latvijas un pasaules vēstures stundās 7. klasē
2022
Diplomdarba temats: “Skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmju veicināšana Latvijas un pasaules vēstures stundās 7. klasē”. Diplomdarba autore: Sandra Āboliņa. Ikvienā mācību priekšmetā ir būtiski veicināt skolēnu domāšanas procesu par savu mācīšanos un sasniegto rezultātu, taču sociālā un pilsoniskā mācību joma ir īpaši pateicīga šo prasmju veicināšanai – pašvadītas mācīšanās prasmes ir saistītas un attīstāmas kopā ar sadarbības un pilsoniskās līdzdalības caurviju prasmēm. Būtiskas prasmes, ko palīdz attīstīt pašvadīta mācīšanās, ir plānot, pārraudzīt savu mācīšanos un izvērtēt paveikto, kā rezultātā skolēns iemācās vairāk un apzinās, ko tieši viņš ir iemācījies un kāpēc. Empīriskā pētījuma mēr…
Kā projekti un uzdevumi matemātikā palīdz attīstīt plānošanas prasmes 5.klašu skolēniem
2021
Darba tēma ir kā projekti un matemātikas uzdevumi palīdz attīstīt plānošanas prasmes 5.klašu skolēniem. Diplomdarba - pētījuma autors ir Anete Vaivade un līdzautors Daugavpils universitātes studente Daiga Būda. Pētījuma mērķis bija pētīt, kā projekti un matemātikas uzdevumi palīdz attīstīt plānošanas prasmes 5.klašu skolēniem. Pētījuma jautājums - kā mērķtiecīgi lietojot stratēģijas, uzlabojas plānošanas prasmes 5.klašu skolēniem. Pētījuma mērķa sasniegšanai veikta literatūras analīze par plānošanas prasmju attīstību dažādos metakognitīvos līmeņos pamatskolas vecuma bērniem, diagnosticētas skolēnu plānošanas prasmes, izstrādāti un aprobēti uzdevumi un metodes plānošanas prasmju attīstīšanai…
Stratēģijas skolēnu pašvadības prasmju attīstīšanai 2. Klasē
2021
Diplomdarba mērķis: Izstrādāt veiksmīgu stratēģiju pašvadītas mācīšanās prasmju attīstīšanai. Diplomdarba apjoms ir 63 lapaspuses un 14 pielikumi. Diplomdarba pirmajā daļā veikta teorētiskās literatūras analīze raksturojot galvenos jēdzienus, kas saistīti ar pašvadītas mācīšanās procesu un stratēģijas pašvadītas mācīšanās prasmju attīstīšanai. Pētījuma otrajā daļā, ņemot vērā pētījumā bāzē konstatētās problēmas, tiek izstrādātas pašvadītas mācīšanās prasmes attīstīšanas stratēģijas, viena stratēģija tiek aprobēta praksē. Teorētiskās analīzes un empīriskā pētījuma rezultāti ļauj secināt, ka pielietojot stratēģiju skolēnu pašvadības prasmes kritērija vai aspekta attīstīšanai tiek attīstīta pa…
4 gadus vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādes mācību centros
2022
Darba autors: Dace Liepiņa Darba veids: Kvalifikācijas darbs Studiju programma: pirmsskolas izglītības skolotājs Darba temats: 4 gadus vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādes mācību centros Kvalifikācijas darba mērķis: Pētīt 4 gadus vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšanas iespējas pirmsskolas izglītības iestādes mācību centros un apkopot ieteikumus pašvadības prsmju sekmēšanai 4 gadus veciem bērniem. Mērķa sasniegšanai izvirzītie uzdevumi: 1) analizēt zinātnisko literatūru par bērnu pašvadības prasmēm, mācību centriem 2) pētīt reālo situāciju 4 gadus vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšanai mācību centros 3) apkopot ieteikumus 4 gadus vecu bērnu pašvadības p…