Tilrettelegging for elevers arbeid med tall og telling

Denne studien handler om en lærers tilrettelegging for elevers arbeid med tall og telling på 1. trinn. Formålet med studien er å undersøke på hvilke måter en lærer tilrettelegger for elevers arbeid med tall og telling, og hvordan læreren begrunner sin tilrettelegging for elevers arbeid med tall og telling. Teorien vi benytter tar i hovedsak utgangspunkt i Clements og Sarama (2020) og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Vi gjennomførte en kvalitativ casestudie, der vi brukte observasjon og intervju som metode. Observasjonen foregikk i et klasserom der vi observerte en matematikkøkt og skrev feltnotater. Intervjuet ble gjennomført noen dager etter observasjonen, der vi tok i bruk lydoppt…