Aplicación, generalización y evaluación del programa PECS en un caso de Trastorno del Espectro Autista

El presente artículo muestra un estudio de caso sobre intervención en la generalización de la comunicación que emplea un niño diagnosticado de TEA. El objetivo fue la creación, aplicación y evaluación de pautas que deben seguir los profesionales del Centro de Educación Especial en el que está matriculado, para que pueda generalizar las habilidades adquiridas del sistema PECS en el aula de audición y lenguaje, al aula de referencia. Para ello se ha seguido un método mixto, empleando el análisis documental, entrevistas y registros de observación cuantificables. A lo largo del proceso se diseñan y construyen las pautas, se realizan reuniones de coordinación, se implementan las instrucciones en…