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AUTHOR
Carla Inés Maturano
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Los recursos tecnológicos en las clases de ciencias naturales
2003
En asta trabajo analizamos la inclusión da recursos tecnológicos en la enseñanza da las Ciencias Naturales, a partir da propuestas áulicas elaboradas por decantas. Las mismas fueron diseñadas en el marco de un curso dictado por los autores da asta trabaje, en al que se presentaren diferentes estrategias: enseñanza asistida por computadora, use da instrumental para la simulación da fenómenos, utilización da sensores para mediciones en al laboratorio, entra otras. Al finalizar al curso, lea decantas participantes elaboraren secuencias didácticas que incluyan la implementación da las estrategias mencionadas y da otras que incorporan recursos tecnológicos para favorecer los aprendizajes.
Análisis de los procesos congnitivos y de la regulación que utilizan los alumnos en la comprensión de textos de física
1998
Se realiza un estudio sobre los conceptos de aprendizaje y metacognición basandose en la concepción que sobre ellos tienen especialistas en el tema y estudiantes. Tras el análisis de ambos planteamientos se detecta que los autores como profesores de ciencias han de enseñar y promover el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas las cuales proporcionarán las bases para la mejora en la comprensión de textos por parte de los estudiantes. El primer aspecto abordado es la cuestión relativa a qué se entiende por lectura y qué se entiende por metacognición así como el medio para indagar sobre la lectura y la metacognición. Tras la aplicación se un cuestionario se analizan los resultados refer…
Analysis of the types of answers given by university students when reading images about movement
2008
This work analyzes the procedures that students use when they are interpreting the illustrations contained in textbooks of Sciences about the movement of bodies. Many factors influence the interpretation of illustrations, including: the students’ alternative conceptions, the clarity of the data, and the strategies used to approach the content. In order to collect data, tests were designed and taken before and after teaching the topic. The results obtained show that the illustrations offer a superficial treatment of the data and the degree of symbolic representation influences how one approaches the information contained in them