Utvikling av bokstavkunnskap på 1. trinn

Formålet med denne studien har vært å undersøke hvordan et utvalg lærere arbeider med bokstavinnlæring på 1.trinn. Oppgaven skal svare på problemstillingen: Hvordan legger lærere til rette for utvikling av elevers bokstavkunnskap på 1.trinn? For å undersøke dette har vi brukt både observasjon og intervju som metode. Vårt utvalg av informanter består av fire 1. klasselærere ved fire ulike skoler. Vi observerte to undervisningsøkter hos hver lærer, og hadde et semistrukturert intervju med hver av lærerne. Resultatene viser at lærerne gjør mye likt i undervisningen for å utvikle elevers bokstavkunnskap. Alle informantene introduserer elevene for to bokstaver i uka, bruker en rekkeføl…