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Maria Isabel López-rodríguez
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Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior
2019
La puesta en marcha de los grados y postgrados en las universidades españolas ha venido acompañada de una revisión de las metodologías docentes utilizadas y la incorporación en muchos casos de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tecnologías como las Herramientas de Respuesta de Audiencia (HRA), los Clickers, y los vídeos (mUVies) se utilizaron en una asignatura cuantitativa de un grado ofertado por la Universitat de València (UV), en un intento de paliar la baja carga lectiva de la misma y dotar al alumnado de material de apoyo dentro y fuera del aula. El trabajo que se presenta examina la percepción que el alumnado tuvo del uso de dichas TIC en su proceso de aprendizaje …
Inequality of Spanish household expenditure for the 2006-2016 period- are we converging?
2019
The depth and persistence of the Great Recession that started in 2008 had a considerable impact on income distribution and inequality. Therefore, studies of living standards and evolution of income inequality are trend topics nowadays. Our goal was to estimate the impact of the economic crises on household expenditure and the trends and evolution of regional inequality. We applied our analysis to the Spanish case based on Household Budget Survey data from Instituto Nacional de Estadística (INE, the National Statistics Institute) and the period of eleven years between 2006 and 2016. A model that showed good results in modelling income was the biparametric gamma model, which is further very u…
Uso de la metodología e-learning en matemáticas y estadística en la Facultat d’Economia de la Universitat de València: una herramienta más en el proc…
2020
[ES] El recorte de horas presenciales al que han sido sometidas las asignaturas cuantitativas en algunas facultades impide, en muchos casos, dedicar un tiempo suficiente a la revisión de los conocimientos básicos necesarios para seguir con fluidez algunas materias. Este es el caso de la Facultat d’Economia de València. El MOOC (Massive Open Online Course) “Matemáticas y Estadística, entiéndelas, úsalas” tiene como objetivo que los estudiantes de nuevo acceso a la universidad sedimenten los conocimientos básicos adquiridos durante sus estudios preuniversitarios en materias cuantitativas, específicamente, matemáticas y estadística, e intentar paliar alguna laguna, si la hubiera. Dichos conoci…