Literacyundervisning, fagskriving og bærekraft

Sammendrag Denne masteroppgaven handler om å støtte elever på 4.trinn i deres utvikling som fagskrivere ved hjelp av et undervisningsdesign basert på multiliteracy. Prioritering av bokstavinnlæring og grunnleggende ferdigheter tidlig i skoleforløpet har ifølge forskning blitt fremmet framfor utvikling av fagbegreper og fagskriving. Forskere påpeker viktigheten av å lære elevene å utvikle sitt hverdagsspråk til et skolespråk gjennom å lære dem å forstå og bruke fagbegreper samt å skrive på fagets premisser. I følge Gee (1990/2008) har elever i mer eller mindre grad en utfordring i overgangen av dette. Ved å utvikle et undervisningsdesign av ulike teksthendelser inspirert av Cope & Kalantzis …