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AUTHOR
Teresa Vallet Bellmunt
Las estrategias del comercio especializado
Este trabajo presenta una revisión y actualización de las estrategias empleadas por los minoristas especializados en su lucha competitiva con los minoristas generalistas. En un primer apartado se delimita el concepto de especialista, según la literatura académica, para pasar después a cuantificar su situación en España, en Europa y en Estados Unidos. A continuación se analiza la posición de los especialistas en los diferentes subsectores de actividad, para finalizar con una propuesta de las estrategias llevadas a cabo por los especialistas en España. This paper contains a review and update of the strategies used by specialized retailers to compete with their general counterparts. After defi…
La producción científica sobre distribución comercial en España, 1990-2000
Este trabajo presenta una revisión bibliográfica de la investigación académica sobre distribución comercial publicada en España en el horizonte temporal de 1990 a 2000. Tras una revisión de los trabajos sobre el estado de la cuestión de la investigación en marketing, y las aportaciones más específicas en el campo de la distribución comercial, presentamos la metodología y los principales resultados de la revisión de un número de trabajos procedentes de las publicaciones más relevantes en el campo del marketing. Se extraen conclusiones sobre el carácter científico de los trabajos, los grupos de investigación, la metodología empleada y el contenido de los trabajos y, finalmente, se proponen lí…
A comparative study between two audience response tools in university classrooms/Un estudio comparativo entre dos herramientas de respuesta de audiencia en las aulas universitarias/Um estudo comparativo entre duas ferramentas de resposta de audiencia nas aulas universitarias
Abstract : The aim of this paper is to investigate the influence of the use of technological tools in university classrooms. In particular, we analyze and evaluate the application of two free audience-response tools (specifically, Socrative and Kahoot!) as tools that foster students' participation in and attendance to the theoretical sessions and facilitate the teaching-learning process. It is analyzed whether these tools can be used to motivate and foster participation and to facilitate learning. Furthermore, students' opinion on the usefulness of these tools in the classroom and as teaching-learning methods is also analyzed. The study sample is made up of 60 students at a Spanish public u…