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Mª Dolores Soto González
Revisant les activitats falleres en els centres de secundària
Els centres educatius valencians construeixen, abans del 19 de març , la seua pr¿pia falla. D'aquesta manera, els centres educatius integren la festa en la programaci de les seues activitats curriculars. Ací¿, no existeixen els conceptes d'artista faller ni tan sols el de comissi de falla. Els valors socials i art¿stics de la festa s'incorporen de manera transversal als programes docents. N'¿s un exemple el de la Falla d'Escuela 2 de la Canyada (Paterna). Many Valencian schools build a falla monument before March 19, which is called ªthe school fallaº, thus incorporating the Falles festival into the syllabus of their curricular activities. In this context, the figure of a faller artist or e…
Espacios de inclusión e implicaciones educativas entre escuela, museo y universidad. Análisis desde la investigación-acción.
La presente investigación plantea herramientas para proporcionar, valorar y coordinar un diálogo entre la educación formal y la no formal, rompiendo barreras y generando vínculos, con sus protagonistas, sus responsables y sus usuarios. Fundamentar, narrar, investigar, ordenar e interpretar el amplio espectro de las relaciones entre el museo, la universidad y las escuelas en el ámbito de la educación, son las tareas fundamentales a realizar. No se trata únicamente de una investigación educativa, la propuesta conlleva una estrategia de impulso pedagógico. Identificar las formas de inserción de las visitas escolares es necesario para construir la plataforma que contribuya a la formación de un …