0000000000175731
AUTHOR
Miia Konttinen
Let's talk business! : a task-based material package of public speaking and small talk in the BELF context
Arvioiden mukaan lähivuosina yli kolmannes maailman ihmisistä käyttää englannin kieltä. Tämä on jo vuosia näkynyt ja tulee myös tulevaisuudessa yhä enemmän näkymään kansainvälisessä liike-elämässä, jossa englantia käytetään lingua francana. Eritoten englannin suullinen taito, kuten julkinen puhuminen ja small talk, näyttelevät suurta roolia tässä kontekstissa. Huomionarvoista on kuitenkin se, että hyvin usein liike-elämän kieli- ja viestintäkoulutuksen opetusmateriaalit epäonnistuvat valmistamaan kansainvälisen liike-elämän toimijoita tosielämän tilanteisiin. Tästä johtuen olen maisterintutkielmassani koonnut opetusmateriaalipaketin, jonka keskiössä on ensinnäkin tulevien liike-elämän toimi…
Avoimella keskustelulla ja yhteistyöllä kohti kansainvälisten maisteriohjelmien laadukasta opetusta
Tuore väitöskirjatutkimukseni (Konttinen, 2018) tuo esille kansainvälisten maisteriohjelmien opiskelijoiden opintopolkujen ja uranäkymien valtavan kirjon ja sen ääripäät. Toisille kv-maisteriohjelma on hedelmällinen ponnahduslauta kohti kansainvälistä uraa, toisille puolestaan kompastuskivi, kun valmistuminen viivästyy jopa vuosilla ja suomalaisen työelämän ovet eivät tunnu aukeavan. Tutkimukseni mukaan opiskelijoiden viestintä- ja kieliosaaminen, kuten akateemisen englannin taidot sekä mahdollinen suomen kielen taito, ovat suuressa roolissa opiskelumenestyksen ja tulevan uran kannalta. nonPeerReviewed
Towards more learning-centred English-medium education: promoting the combination of backward design and community of practice in teacher training
Purpose Teaching in English-medium education (EME) requires mastery of content and ability to teach in a multilingual setting, but also pedagogical expertise and didactic agility. However, there is an apparent lack of proper training of EME teachers, who are typically experts of their field, but not necessarily equipped to design and implement EME. Moreover, there is still an evident gap with respect to understanding how EME teachers turn curricula into actual teaching and students’ learning. By addressing this gap, the present study provides recommendations for EME teacher training. Approach Finland, with its long EME traditions, was the present study’s context. Data saturation, i.e. adequ…
The reality of teacher written feedback : A quantitative study
Kirjoittaminen on olennainen osa vieraan kielen taitoa ja kirjoitustaitoja arvostetaan kaikilla koulutuksen asteilla sekä työelämässä. Tämän vuoksi on tärkeää tarkastella minkälaista palautetta vieraan kielen oppijat saavat, sillä opettajan palautteella on eittämättä suuri merkitys oppijan taitojen kehittymisessä. Aikaisemmat tutkimukset ovat useimmiten keskittyneet ideaaliin opettajan antamaan kirjalliseen palautteeseen sen sijaan, että olisi selvitetty millaista palautetta opettajat todellisuudessa antavat. Tällä tutkimuksella pyrittiin nimenomaan pääsemään perille tämän palautteenantamisen muodon nykytilasta, jotta sitä voitaisiin kehittää realistiselta pohjalta. Hyland (2003: 3-18) tar…