0000000000182518
AUTHOR
Hillamaria Pirhonen
Towards multilingual competence: examining beliefs and agency in first year university students’ language learner biographies
As working life across the world is increasingly multilingual, multicultural and multidisciplinary, higher education language teaching is faced with a challenge of how to prepare students for it. Many universities have recently developed multilingual pedagogies but central to their success is learners’ perceptions of these practices. To fill this gap, this article explores first year university students’ language learner biographies to gain insight into how learners construct their linguistic realities. The biographies were studied with discourse analytical methods to examine the participants’ beliefs about language learning and their sense of agency in it. The results reveal that participa…
Yhden kielen taitoa vai monikielistä toimijuutta?
Väitöstutkimuksen aiheena olivat yliopisto-opiskelijat kielenoppijoina. nonPeerReviewed
“You wouldn't think we’d have that much problems speaking our own language” : Irish university students’ attitudes towards their vernacular
Tämä tutkielma pyrkii selvittämään irlantilaisten yliopisto-opiskelijoiden asenteita iirin kieltä kohtaan. Iiri on Irlannin kansallinen ja ensimmäinen virallinen kieli, ja sen opiskelu on peruskoulussa pakollista. Kuitenkin vain alle puolet irlantilaisista sanoo osaavansa iiriä ja alle kaksi prosenttia käyttää sitä päivittäin. Iiriin liittyvät asennetutkimukset ovat vanhentuneita, sillä uusin koko maan kattava tutkimus toteutettiin vuonna 1993. 2010-luvulla kaksi tutkijaa on tarkastellut irlantilaisten yliopisto-opiskelijoiden asenteita iirin kieleen, mutta nämä tutkimukset ovat määrällisiä ja jättävät aukon laadulliselle tutkimukselle, jotta määrällisissä tutkimuksissa saatuja tuloksia voi…
Mind the Gap : lukion ja korkeakoulun välistä kuilua kaventamassa
Lukiosta korkeakouluun siirtyvä nuori kohtaa opintojensa alkuvaiheessa uudenlaisia viestintä- ja kieliosaamiseen liittyviä haasteita, kun toimintaympäristö, opiskelutavat ja tekstilajit muuttuvat. Haasteena on se, että vaatimukset korkea-asteella ovat toisenlaisia kuin lukiossa ja opiskelija saattaa kokea siirtymävaiheessa taitonsa puutteellisiksi. Tätä siirtymävaiheen kuilua kaventaaksemme toteutimme lukiolaisille soveltavan Mind the Gap -kurssin. Yhteistyössä lukion, yliopiston ja ammattikorkeakoulun kanssa rakennetun kurssin keskeisenä tavoitteena oli vahvistaa lukiolaisten viestintä- ja kieliosaamista. Tässä artikkelissa kuvaamme kurssin lähtökohtia, suunnittelua ja toteutusta sekä opis…
First year physics students' perceptions of studying foreign languages
Työelämän kansainvälistyessä työnantajat odottavat työntekijöiltään hyvää kielitaitoa. Vaikka korkeakouluopiskelijat olettavat tarvitsevansa joitakin vieraita kieliä tulevassa työssään, heillä saattaa olla väärä kuva työpaikkojen todellisista kielivaatimuksista. Väärät oletukset työelämästä voivat haitata opiskelijoiden motivaatiota opiskella viestintää ja kieliä. Korkeakoulujen kielten opettajat opettavat yhä kirjavampia opiskelijaryhmiä, eivätkä he voi aina vastata opiskelijoiden tarpeisiin. Jyväskylän yliopiston kielikeskus tarttui tähän haasteeseen ja toteutti uusimuotoisten viestintä- ja kieliopintojen ensimmäisen pilottijakson ensimmäisen vuoden fysiikan opiskelijoiden kanssa lukuvuon…
‘I don’t feel like I’m studying languages anymore’ : Exploring change in higher education students’ learner beliefs during multilingual language studies
To educate multilingual global citizens and follow the multilingual turn in language education, universities are faced with the challenge of developing their language pedagogies. This article reports on a study conducted in the context of university language studies that take a multilingual perspective to learning languages for academic and professional purposes. Although multilingual pedagogies have been widely developed in what could be traditionally considered as bilingual education, practical implementations are rarer when considering students that generally have one home language but study multiple foreign languages. To assess the effects of multilingual teaching in this kind of contex…
Kohti monikielistä akateemista asiantuntijuutta : yliopisto-opiskelijoiden käsityksiä kielenoppimisesta
Tässä artikkelissa tarkastelen ensimmäisen vuoden yhteiskuntatieteiden opiskelijoiden käsityksiä kielenoppimisesta ja omasta toimijuudestaan. Kuvailen tutkimuksen lisäksi Jyväskylän yliopiston Monikielisen akateemisen viestinnän keskuksessa tehtävää monikielisen korkeakoulupedagogiikan kehittämistyötä. Pohdin myös käytännöllisellä tasolla, millaisia pedagogisia päätelmiä voisimme tutkimuksen tuloksista tehdä. nonPeerReviewed