Melk til alle! - En studie av elever på 7. trinn som arbeider med en modelleringsoppgave

Formålet med denne studien er å undersøke hva som karakteriserer en gruppe elever på 7.trinn sitt første møte med en matematisk modelleringsoppgave. Studien undersøker nærmere hvilke overganger som identifiseres, blokkeringer som eventuelt oppstår og betydningen av disse for elevens arbeid, i henhold til modelleringsprosessen. Data er samlet inn gjennom lydopptak av ni elever fordelt på tre grupper når de arbeider med en modelleringsoppgave, samt lydopptak fra gruppeintervjuer etter at oppgaven er løst. Elevenes møte og eventuelle blokkeringer blir analysert ved hjelp av et analyseverktøy utviklet på bakgrunn av modelleringsprosessen til Borromeo Ferri (2006b) og Galbraith og Stillman (2006…