Aspekter av algebraisk tenkning i problemløsningsoppgaver: En kvalitativ studie av elevers introduksjon og forståelse av algebra på mellomtrinnet.

Temaet for masteroppgaven er algebraisk tenkning og forståelse. Tidligere studier viser til at elever i den norske skole opplever algebra som utfordrende (Kaarstein et al., 2020). Det vil derfor være hensiktsmessig å rette fokuset mot hvordan elever utrykker sin algebraiske tenkning og forståelse, for å videreutvikle undervisningen i skolen. Algebra og problemløsning er forankret i læreplanen (Kunnskapsdepartementet, 2019) og leder inn mot vår problemstilling. Forskningsspørsmålet som denne studien baserer seg på er: Hvordan kommer algebraisk tenkning og forståelse for begreper til syne i sammenheng med ekvivalens, uttrykk og likninger når elever på 7. trinn løser problemer ved bruk av regn…