Ofrendas y rituales postclásicos dedicados a Chaahk en el sitio maya de Chilonché (Petén, Guatemala)

La adaptación de los mayas postclásicos a las nuevas condiciones de vida surgidas a raíz de la crisis generalizada del final del período Clásico mediante respuestas resilientes se ha convertido en un tema de creciente interés por parte de los investigadores mayistas en las últimas décadas. El estudio de vestigios arqueológicos adscritos al Postclásico puede ayudar a entender por qué ciertas tradiciones fueron abandonadas, mientras que otras han perdurado a lo largo del tiempo, como es el caso de las ceremonias del culto a la lluvia. Ejemplo de ello son los hallazgos de ofrendas y otros vestigios arquitectónicos realizados en Chilonché, un antiguo asentamiento urbano maya fundado en la cuenc…

Imágenes de barro. Las figurillas cerámicas mayas de La Blanca (Petén, Guatemala) en su contexto regional

La presente tesis doctoral se centra en el estudio de las figurillas cerámicas halladas en el antiguo asentamiento urbano maya de La Blanca, ubicado en el Departamento del Petén en Guatemala. En las excavaciones arqueológicas efectuadas por el Proyecto La Blanca en este sitio arqueológico, bajo la dirección de la Dra. Cristina Vidal Lorenzo y el Dr. Gaspar Muñoz Cosme, se ha recuperado cerca de un millar de figurillas, procedentes en su mayoría del principal conjunto monumental, la majestuosa Acrópolis. Asimismo, un importante porcentaje de las mismas pertenece a contextos arqueológicos de especial relevancia e interés, al encontrarse éstos asociados a los momentos finales del período Clási…

Reseña del libro

Prácticas docentes con perspectiva de género en la enseñanza de la Antigüedad: una propuesta del grupo de investigación Arsmaya

En este artículo se presenta el Proyecto de Innovación Docente 'Nou-PID: Innovación en la docencia de la Historia del Arte: acciones para dar visibilidad a las mujeres en la Antigüedad de la Universitat de València. En primer lugar, se explican los principales objetivos del proyecto basados en la implementación de la perspectiva de género en el estudio de las culturas de la Antigüedad a través de la docencia inversa y los aprendizajes autónomos e integrados. A continuación, se describen las prácticas docentes llevadas a cabo en diferentes asignaturas relacionadas con la Antigüedad y que implicaron la utilización de recursos en línea preexistentes, la creación y gestión de un espacio de deba…