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María-isabel Viana-orta
La Educación Social como derecho de la ciudadanía: la profesión de educación social en España y en Europa.
La profesion de Educacion Social es un profesion joven en Europa, y mas joven todavia en los paises del sur europeo, como es el caso de Espana. En este pais, la Educacion Social se ha definido como un derecho de la ciudadania y se ha destacado su caracter pedagogico. En Espana, la profesion se crea durante los anos 90 y 2000, mediante la llegada de la titulacion de Educacion Social a la Universidad y la creacion de los Colegios Profesionales en los diferentes territorios nacionales. En Europa, no existe un concepto compartido sino que existe una gran diversidad en relacion a esta profesion, habiendo paises que la colocan dentro del ambito mas amplio del Social Work, otros que la consideran …
Formación para la inclusión social: menciones y optativas en la titulación de Educaçao Social en Portugal. Estudio Comparado
Una de las figuras profesionales que trabaja para la eliminación de cualquier tipo de exclusión, tanto de personas como de colectivos, es la de educadora o educador social, se trata de una profesión reciente y con una formación también muy reciente sobre todo en los países del sur de Europa. En Portugal, por ejemplo, aparece por primera vez en 1989 y se extiende durante los primeros años 90. En estos países, con Servicios Sociales menos desarrollados que en el resto de Europa, se forma una figura polivante y poco especializada que pueda intervenir en diversos ámbitos y que deberá ir especializándose después a medida que trabaja (Senent, 2011). Actualmente, tras el proceso de convergencia eu…
La mediación en el ámbito educativo en España. Estudio comparado entre comunidades autónomas
El presente trabajo, La mediación en el ámbito educativo en España. Estudio comparado entre comunidades autónomas, se divide en dos partes claramente diferenciadas. La primera parte, de carácter teórico, está dirigida a exponer los fundamentos conceptuales que están en la base de la mediación como proceso de resolución de conflictos en cualquier ámbito, así como a reflexionar, más concretamente, acerca del uso de la mediación en el ámbito educativo español. Así pues, se presenta una aproximación a su origen, a su concepto, a sus ámbitos de aplicación, a sus características esenciales, a los diferentes modelos o escuelas de mediación, a la mediación entendida como proceso, a la figura de la …
Formación en Inclusión y en Igualdad de Género en el Grado de Educación Social en las universidades españolas. Análisis Comparativo
Si se tienen en cuenta las necesidades emergentes en el ámbito educativo, atendiendo a la agenda 2030 aprobada por la UNESCO y la ONU, cabría repasar los currículums formativos de aquellas profesiones ligadas a la educación. Así pues, en el presente estudio comparativo se ha revisado la formación inicial del grado de Educación Social en las universidades españolas con respecto a las asignaturas que tratan, aunque sea de manera parcial, la inclusión y la atención a la diversidad, y la igualdad y la perspectiva de género, aspectos directamente relacionados con algunas de las metas de la Agenda en materia de Educación. Las unidades comparativas han sido la totalidad de universidades que impart…
Formación para la inclusión social: Menciones y optativas en el grado de Educación Social en España. Estudio comparado
Una de las figuras profesionales que trabaja para la eliminación de cualquier tipo de exclusión, tanto de personas como de colectivos, es la de educadora o educador social, se trata de una profesión reciente y con una formación también muy reciente sobre todo en los países del sur de Europa. En España, por ejemplo, llega a la universidad en 1991 con la creación de la diplomatura de Educación Social (3 cursos académicos). En estos países, con Servicios Sociales menos desarrollados que en el resto de Europa, se forma una figura polivante y poco especializada que pueda intervenir en diversos ámbitos y que deberá ir especializándose después a medida que trabaja (Senent, 2011). Actualmente, tras…
Future Pedagogues’ Attitudes and Knowledge about Inclusive Education in Spain: an exploratory study
This article analyses the attitudes and knowledge about inclusive education among students reading Pedagogy at the University of Valencia and how these are influenced by participants’ age, gender, and which academic programme or year of study they are in. This research comprises a sample of 182 students from the degree’s four year groups, which guarantee a representativeness of 95%. The principal results indicate that attitudes towards inclusive education among students reading Pedagogy are highly positive. However, they consider the training received insufficient. Regarding the participants of the study, the analysis shows that attitudes towards inclusive education are directly related to …
School mediation in institutional plans and programmes of school coexistence in Spain
Las primeras experiencias de mediación escolar en España datan de mediados de la década de los noventa. País Vasco, Cataluña y Madrid fueron las comunidades autónomas pioneras en la implementación de programas de mediación y, desde entonces, sigue extendiéndose por todo el territorio nacional, siendo cada día más numerosos los centros educativos que disponen de un servicio de mediación. A su vez, la mayoría de comunidades autónomas - en uso de sus competencias educativas- elaboraron, durante la primera década de 2000, sus propias normas y sus propios planes o programas institucionales de convivencia escolar. Simultáneamente, en algunas comunidades también se firmaron acuerdos o pactos soci…