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AUTHOR
Gemma García Soriano
Pensamientos intrusos obsesivos y obsesiones clínicas: contenidos y significado personal.
Desde un enfoque cognitivo, este trabajo ha pretendido avanzar en el estudio de dos cuestiones clave en la investigación actual sobre el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC). En primer lugar si el TOC es un trastorno homogéneo como se ha considerado desde los principales sistemas nosológicos actuales, y en segundo lugar por qué unos pensamientos intrusos obsesivos (PIO) y no otros se convierten en obsesiones. Para responder a estas preguntas se han empleado tres amplias muestras procedentes de la población general y de tres países diferentes (españoles, argentinos y canadienses) y una muestra de pacientes españoles con TOC; y se han desarrollado y validado dos instrumentos de autoinforme: el…
Validation of the Spanish version of the Fear of Self Questionnaire
Cognitive models, from both the appraisal and inferential confusion perspectives, propose that the self is a relevant variable in the development and maintenance of obsessive-compulsive (OC) disorder. In this study, we examined the psychometric properties of the Spanish version of the Fear of Self Questionnaire (FSQ) and analyzed the role of the fear of self (the sort of person we are afraid of becoming) as a predictor of OC beliefs and symptoms. A sample of 359 non-clinical participants completed a set of questionnaires, including the FSQ. Confirmatory factor analysis replicated the original one-factor solution for both the FSQ-8- and 20-item versions. The FSQ demonstrated excellent reliab…
Contenidos obsesivos, miedo a la enfermedad y asco.
Abstract: Recently, data about the associations between disgust and obsessive-compulsive disorder (OCD) have show some inconsistencies, which might be due to the differential role of disgust sensitivity and propensity, the influence of other variables, or the heterogeneity of OCD contents. This study examines the relationships among disgust sensitivity and propensity, fear of illness, and different obsessional contents in university students (N = 114). Disgust propensity was the most relevant variable in predicting Doubt/checking contents (19% of explained variance, EV), and fear of illness and disgust sensitivity were the most relevant variables predicting Contamination (EV: 21% and 8%, re…
Transformando una clase del grado en Psicología en una flipped classroom
La flipped classroom es una metodología docente que trata de modificar la dinámica de la clase tradicional, en la que el alumnado estudia la materia antes de asistir a clase (fundamentalmente mediante Tecnologías de la Información y Comunicación), y el tiempo en el aula se emplea para clarificar contenidos y realizar actividades significativas, con el apoyo continuado del profesorado. Estudios recientes muestran que se han obtenido resultados positivos respecto a la utilización de esta metodología. Sin embargo, la implantación de esta metodología en el grado en Psicología es escasa. Por ello, el objetivo de este trabajo fue aplicar la metodología flipped classroom en un tema de la asignatur…
Programa de entrenamiento en comunicación a padres: una vía de prevención de la agresión
El presente estudio tuvo por objetivo diseñar un programa de entrenamiento en solución de conflictos y mediación familiar. La finalidad del programa fue evaluar la relación existente entre el entrenamiento recibido por parte de los padres del Colegio Sagrada Familia de Manises y el Colegio San José de la Montaña de Cheste, en habilidades de resolución de conflictos y mediación familiar, y la disminución de la agresividad en sus hijos. El diseño utilizado para la realización de la investigación fue un diseño pretest-intervención-postest con un grupo de control. La muestra incluía 69 sujetos de edades comprendidas entre los 31 a los 47 años, 20 experimentales y 49 de control. Para medir el ca…
Actividades para la asignatura de Psicopatología
Este material incluye un cuaderno en el que se incluyen Actividades de apoyo para la asignatura de Psicopatología del Grado de Psicología de la Universitat de València. El material puede emplearse también para la realización de Actividades prácticas en la asignatura de Psicopatología aplicada a la Logopedia del Grado de Logopedia de la Universitat de València.