0000000000288559

AUTHOR

Sanna Hangelin

showing 2 related works from this author

A multidimensional adapted process model of teaching

2021

AbstractIn the present study, we aimed to specify the key competence domains perceived to be critical for the teaching profession and depict them as a comprehensive teacher competence model. An expert panel that included representatives from seven units providing university-based initial teacher education in Finland carried out this process. To produce an active construction of a shared understanding and an interpretation of the discourse in the field, the experts reviewed literature on teaching. The resulting teacher competence model, the multidimensional adapted process model of teaching (MAP), represents a collective conception of the relevant empirical literature and prevailing discours…

Organizational Behavior and Human Resource ManagementTeacher competencesProcess (engineering)Interpretation (philosophy)Field (Bourdieu)opiskelijavalinnatProfessional developmentAdapted processCompetence modelStudent selectionTeacher educationEducationTeacher competenciesammatillinen kehitysosaaminenkompetenssiComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONSelection (linguistics)Mathematics educationosaamistarveInitial teacher educationSituation-specific skillsopettajankoulutusPsychologyCompetence (human resources)Educational Assessment, Evaluation and Accountability
researchProduct

Osaamistavoitteet Iuokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmissa : näkökulmana Moniulotteinen opettajan osaamisen prosessimalli

2021

Tässä tutkimuksessa analysoitiin kahden yliopiston luokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmatekstejä selvittäen, miten tekstien sisältämät tavoitteet ilmentävät opettajan työssä olennaisia osaamisalueita. Analyysi toteutettiin teoriaohiaavalla sisällönanalyysillä, joka nojasi kehittämäämme Moniulotteiseen opettajan osaamisen prosessimalliin (MAP). Tulokset osoittivat, että pääosa yleisistä ja opintojaksokohtaisista osaamistavoitteista liittyi opettamisen ja oppimisen tietoperustan rakentamiseen, erityisesti sisältötietoon ia pedagogiseen sisältötietoon. Myös kognitiiviset osaamisalueet korostuivat opetussuunnitelmateksteissä, ja ne painottuivat tutkimuksen tekoon liittyviin tiedonkäsittel…

osaaminenArtikkeleitacompetenceclass teachercurriculumluokanopettajatopettajankoulutusteacher educationopetussuunnitelmatoppimistavoitteet
researchProduct