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Verónica C. Cala

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Love, Relationships and Couple Happiness: A Cross-Cultural Comparison Among Spanish Couples and Moroccan Couples in Southern Spain

2021

Love and relationships are sociocultural constructions that, in recent times, have experienced great changes in terms of type of relationship, type of love and happiness of the couple. Few studies have analysed the love relationships immigrant population in Europe. This study aims to explore the differences and similarities in love styles between Spaniards and Moroccan immigrants, the country’s largest foreign population, and analyse the relationship between these styles and level of couple happiness. This cross-sectional study disseminated a survey to young adults between the ages of 18 and 40 in southern Spain. Of those who received the survey, 574 young adults responded, of which 182 wer…

Cultural StudiesValue (ethics)Social Psychologymedia_common.quotation_subjectImmigrationPopulationpost-migration changes050109 social psychologyPassionmoroccanGender StudiesDevelopmental and Educational PsychologyhappinessPsychology0501 psychology and cognitive sciencesSociocultural evolutioneducationhealth care economics and organizationsmedia_commoneducation.field_of_study05 social sciencessocial sciencesspanishCross-cultural studiesRomancehumanitiesBF1-990050902 family studiesAnthropologyHappiness0509 other social sciencesPsychologySocial psychologyloveInterpersona: An International Journal on Personal Relationships
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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2018

La reciente crisis migratoria ha multiplicado el número de personas en edad escolar que migran forzosamente. La integración de los menores en los países de acogida exige no solo su escolarización sino una inclinación de la comunidad educativa para aceptar dicha realidad y gestionar críticamente las políticas europeas migratorias. A nivel europeo hay un creciente rechazo hacia el fenómeno migratorio y hacia las políticas europeas. El estudio analiza las actitudes hacia los refugiados mediante la percepción de amenaza real y simbólica y las reacciones afectivas que los futuros profesores experimentan. Además, explora en qué medida las actitudes hacia los refugiados se relacionan con una ciuda…

migraciónformación de profesoreseducación inter-culturaldesigualdad socialintegraciónpolítica de la educaciónracismo:PEDAGOGÍA [UNESCO]derechos humanosUNESCO::PEDAGOGÍArefugiadoComunidad EuropeaEducationRELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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