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Edisson Cuervo Montoya
La performatividad docente en el entorno digital de los centros escolares: redefinición del trabajo didáctico
La presencia de materiales didácticos y dispositivos digitales en las aulas de Educación Primaria es una tendencia creciente. Las tecnologías digitales provocantransformaciones en la vida del aula, y en los roles desempeñados por alumnado y profesorado, quienes deben adoptar estrategias distintas para afrontar nuevas situaciones de aprendizaje.Objetivos: En el presente trabajoabordamos los mecanismos y estrategias didácticas puestas en práctica en el aula, así como las visiones y representaciones simbólicas de alumnado y profesorado frente a los dispositivos digitales, partiendo del concepto de performatividad. Método: Para ello se desarrollauna investigación cualitativa de estudio de casos…
Violencia directa en los curricula de instituciones educativas emplazadas en contextos de conflicto armado
La tesis propuesta explora y profundiza en las distintas manifestaciones u objetivaciones del curriculum escolar, en la fase preactiva de tres instituciones educativas que se encuentran situadas en la ciudad de Medellín. Metrópoli colombiana de un histórico y manifiesto tejido de violencia directa por medios armados. Y esto con el propósito de conocer la forma en que son tratados los contenidos escolares sobre violencia directa y/o armada. Todo ello en el marco de preguntas del tipo: ¿qué ocurre de especial, entre otras cosas con los planes de estudio, cuando algunas instituciones educativas “modernas” se encuentran emplazadas en comunidades con altos índices de violencia directa por medios…