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AUTHOR
D. Gil Pérez
Turning exercises into problems: An experimental study with teachers in training
The traditional concept of ‘problem’, as frequently exemplified by the paper‐and‐pencil exercises provided in physics textbooks, is examined and criticized for its lack of a truly scientific approach. The presentation of problems in this way, it is suggested, lies at the root of pupils’ and even teachers’ failure to solve simple exercises successfully. It is proposed that by a process of ‘reflective deconditioning’ it is possible to break down the preconceptions of physics teachers in training and help them to recast familiar situations in such a way that true problem solving is possible. A seminar designed to bring about this sort of change is described. Responses to a series of pre‐ and p…
¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
Nuestra pretensión en este trabajo es cuestionar la distinción clásica entre «teoría», «prácticas de laboratorio» y «problemas». Intentaremos mostrar qué investigaciones realizadas en los tres campos privan de sentido a esta separación que, conviene notar, no guarda paralelismo alguno con la actividad científica real. Our aim with this paper is to question the typical distinction between «theory», «lab» and «paper and pencil problem-solving » activities. We intend to show that research done on these domains does not support their separation in the teaching/learning process. In fact, this separation does not take place in any real scientific activity.
Década de la educación para el desarrollo sostenible. Algunas ideas para elaborar una estrategia global
La institución por Naciones Unidas de una Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), de cuya promoción es responsable UNESCO, responde a un doble hecho: por una parte, a las fundamentadas llamadas de atención de los especialistas y sectores dinámicos de la ciudadanía acerca de la gravedad de los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad que obligan a hablar de auténtica emergencia planetaria; por otra, a la constatación de que estas llamadas de atención, que vienen prodigándose desde hace ya algunas décadas, no están teniendo, en general, el debido eco ni en la ciudadanía, ni en sus representantes políticos. Es preciso, pues, proporcionar una visión global que …