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Anna Maria Fernàndez Planas
¿Qué tiene que ver la fonética con la práctica clínica y logopédica? Algunos ejemplos de colaboración interdisciplinar
El lenguaje es nuestra herramienta fundamental de comunicacion. Los linguistas debemos ocuparnos de su estudio tanto en su uso recto como en aquellas manifestaciones alteradas o deficitarias. Concretamente, los fonetistas debemos aplicar el conocimiento teorico que tenemos de la produccion (fonacion o articulacion), la transmision y la percepcion de los sonidos al ambito clinico en sentido amplio, incluidos los cambios evolutivos en el proceso de adquisicion. Esta dimension de la fonetica (junto con la fonologia) redundara: 1) en la consecucion de un mayor conocimiento teorico del ambito fonico; y 2) en la ayuda a personas que sufren en nuestra sociedad por causas que afectan al lenguaje, e…
Temporospatial expression of HSP72 and c-JUN, and DNA fragmentation in goat hippocampus after global cerebral ischemia
The role of gene induction (expression of HSP72 and c-JUN proteins) and delayed ischemic cell death (in situ labeling of DNA fragmentation) have been investigated in the goat hippocampus after transient global cerebral ischemia. The animals were subjected to 20-min ischemia (bilateral occlusion of the external carotid arteries plus bilateral jugular vein compression) and allowed to reperfuse for 2 h, and then 1, 3, and 7 days. Histological signs of cell loss were not found in the hippocampus at 2 h, 1 day, or 3 days of reperfusion. However, such an ischemic insult produced extensive, selective, and delayed degeneration in the hippocampus, as 68% of the neurons in CA1 had died at 7 days, but…
Incidencia de una semana de docencia en la fonación de los profesores
En este artículo se presenta, por un lado, una valoración subjetiva de los propios profesores sobre sus características vocales a partir de un resumen del Voice Handicap Index (VHI) (Jacobson et alii, 1997), un cuestionario rigurosamente validado. Concretamente se evalúa la percepción del propio profesor sobre su discapacidad vocal a partir de la versión reducida VHI-10 (Rosen et alii, 2004). De forma complementaria, se ofrecen los resultados de un análisis objetivo de diferentes parámetros (jitter, shimmer, relación armónicos-ruido, duración o F0 media, etc). Los informantes son docentes que trabajan en colegios de Madrid y Barcelona, en un abanico de niveles educativos que cubre enseñanza…