Fagfornyelsens betydning for tematiseringen av demokrati i samfunnsfagbøker

Tidligere læreplan- og lærebokforskning har resultert i funn som viser at demokratilæringen er sterkt preget av kunnskapsfokuset som ligger i LK06. Fagfornyelsen har ført til anbefalinger om å styrke dimensjonene av demokratilæring som forskyver vektleggingen av læring om demokrati til å inkludere læring gjennom og for demokrati i større grad. For å undersøke hvilken betydning denne ambisjonen har hatt for demokratiundervisningen, har denne studien basert seg på analyser av læreverk fra LK06 og LK20 med sikte på å finne ut av hvordan demokrati tematiseres i et utvalg av lærebøker. Studien av eldre læreverk samsvarte i stor grad med tidligere forskning om at bøkenes tilnærming til temaet dem…