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AUTHOR
Enric Ortega Torres
Secondary students' VARK sensory preferences in science learning: Are they reliable?
Students’ sensory preferences (SP), that is, the ways or channels they prefer to receive the information, have been proposed as personal factors influencing science learning. Some studies relate improvement in learning to the adequacy of instructional resources to individual SP. A widely used instrument to determine SP is the VARK questionnaire. However, the individual SP has to be reliable to be considered useful to improve instruction. There are not enough studies on the reliability of this questionnaire. This study aimed to assess the reliability (temporal stability) of SP, as measured by the VARK instrument. Also, the reliability of the student’s subjective perception of his/her person…
Preferències sensorials i ús autopercebut d’estratègies en l’aprenentatge de les ciències dels estudiants de secundària: anàlisis i proposta instruccional
Las diferencias individuales de los estudiantes de secundaria y los factores con influencia en el aprendizaje de las ciencias fueron el tema principal de esta Tesis. Esta investigación se centró en la descripción y el análisis de las preferencias sensoriales del estudiante y la conexión entre ellos y los recursos instruccionales utilizados en las secuencias didácticas usadas en el aprendizaje de las ciencias en secundaria. Existe una posible explicación sobre el beneficio de los estudiantes mediante el uso de ciertos materiales de aprendizaje. El aprendizaje multimedia definido por Mayer (2005) establecía que el cerebro humano asigna diferentes recursos cognitivos para la recepción de difer…
Escape room educativa: concepción de los futuros maestros de educación secundaria en especialidad de educación física y tecnología sobre la experiencia de diseñar y participar en una escape room educativa
En los últimos años se ha incrementado el interés por metodologías alternativas e innovadoras que poco a poco se van implementando en las aulas. Entre estas metodologías, encontramos la gamificación, con un componente lúdico y motivacional que paulatinamente ha ganado terreno en el ámbito educativo. Conscientes de ello, en el presente artículo se analiza la concepción de los futuros profesores de Educación Secundaria en especialidad de Educación Física y Tecnología sobre la experiencia de diseñar y participar en una escape room educativa. Para ello, se muestran las propuestas didácticas desarrolladas en ambas materias y los resultados obtenidos de un cuestionario realizado con Google Forms.…
Influence on self-efficacy of the degree of authenticity of the inquiry carried out in two secondary school science projects
Las creencias sobre la propia capacidad para llevar a cabo con exito una tarea concreta (autoeficacia) influyen en la implicacion y la motivacion hacia dicha tarea. En las ultimas decadas se ha incrementado el foco de atencion hacia estas creencias en el area de ciencias no solo como uno de los predictores mas consistentes del desempeno real del alumnado, sino por la existencia de desigualdades sistematicas en la autoeficacia de chicos y chicas. Aunque el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el aula de ciencias posee diversas caracteristicas que potencialmente pueden contribuir a la mejoria de la autoeficacia en ciencias del alumnado, las evidencias entre la relacion de los elementos de…