Barn i utsatte livssituasjoner og sosioemosjonell utvikling: Barnehagens styrking av sosioemosjonell utvikling hos barn i utsatte livssituasjoner

I denne studien søker jeg å få en dypere innsikt i hvordan barnehagen kan bidra til en positiv utvikling av sosiale- og emosjonelle ferdigheter, hos de yngste barna i alderen 0-3 år. Studien setter et særlig søkelys mot styrking av sosioemosjonell utvikling hos barn i utsatte livssituasjoner. Denne studien er en kvalitativ intervjustudie blant informanter som arbeider med spesialpedagogikk i barnehage. Problemstillingen i studien er: På hvilken måte kan barnehagen styrke de yngste barnas (0-3 år) sosioemsojonelle utvikling? Hvordan kan barnehagen gjøre dette på en måte som tar hensyn til behovene til barn i utsatte livssituasjoner? Studien er en kvalitativ intervjustudie, med semistrukturer…