0000000000443761
AUTHOR
Jesús M. Suárez Rodríguez
La validez en la evaluación de programas
El tema de la Validez, en cualquiera de los ámbitos que afectan a las CC. De la Educación, es un tema recurrente y, por lo tanto, tratado con exhaustividad y acierto por la gran mayoría de autores que, en algún momento, lo han atendido. Por ello, más que acercarnos a él desde una perspectiva estrictamente de fundamentación metodológica, en la que poco se puede aportar, estimamos que quizá es más adecuado revisar este tema desde las implicaciones que se derivan de las experiencias evaluativas en las que hemos estado inmersos, refiriendo eso sí los componentes teórico-metodológicos con los que nos sentimos más identificados. Por ello, este trabajo lo estructuramos en dos grandes apartados: a)…
Diseños de evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias
En este artículo se analizan los conceptos de competencias y estándares de desempeño, así como una estrategia general para orientar el diseño y planificación de un sistema de evaluación de competencias. Se comentan algunos elementos conceptuales y metodológicos acerca de la determinación de estándares en el dominio de las competencias. En este punto se revisan los conceptos y roles de los criterios, estándares e indicadores de evaluación, y de la necesidad de orientar los procesos de evaluación de competencias sobre modelos de tipo cuantitativo que permitan graduar los niveles de desempeño con precisión. Finalmente, se analizan las implicaciones educativas y organizativas de la enseñanza po…
Validación de un plan de evaluación de teleformación en la empresa
This article presents a validation study concerning an Evaluation Plan for E-Leaning. A quality validation study is developed from the conclusions or decisions of an Evaluation Plan for E-Learning. All this offers initial evidence of validation, in a global character, of these types of evaluation plans. En este artículo se presenta un estudio de validación acerca de un plan de evaluación de teleformación. Concretamente, se desarrolla una estrategia de validación cualitativa de las conclusiones o toma de decisiones del plan de evaluación, con el fin de aportar una evidencia inicial de validación de carácter global para este tipo de planes de evaluación
Continuous adaptation and improvement in the edition of RELIEVE
The changes in RELIEVE (Electronic Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation) during the last year are presented and commented.
Current tendencies in the publication of electronic journals: A new stage in RELIEVE
The evolution of the Electronic Journal of Educational Research and Evaluation (RELIEVE) is reviewed, from their creation to now. The characteristics and tendencies of the Electronic Journals are analyzed. Modifications to RELIEVE journal are suggested.
The scientific impact of an academic journal: the case of RELIEVE
We review some indicators about scientific impact of an academic journal. Data about quality, academics opinion polls, citation, diffusion audience o attraction showns a high impact of RELIEVE..
La Evaluación de Programas de Formación: tipos de planes y algunas cuestiones metodológicas.
Del mismo modo que ha ocurrido en otros contextos educativos, en la Formación para el empleo la Evaluación de Programas se está constituyendo como uno de los instrumentos fundamentales para la mejora de su Calidad. No obstante, en este ámbito inciden una gran cantidad de factores, que deben ser tenidos en cuenta si se desea orientar de forma adecuada la evaluación. (Pérez Carbonell, 1999; Villanueva y Catalá, 1997; Marí, Perales y Villanueva, 1999). Revisarlos, de forma sistemática y exhaustiva, excedería con mucho los limites razonables para esta presentación. Por ello, hemos optado por describir los tipos de planes de evaluación, tomando como criterio la Unidad de Análisis a que se refier…
Neuropsychological Rehabilitation in Pediatric Oncology: comparison of neuropsychological profiles after intervention
Presentamos el caso de una adolescente diagnosticada en 2001 con un linfoma de Burkitt no-Hodgkin cuando tenía 14 años (etapa 4, CNS afectado). El tratamiento incluyó quimioterapia sistémica intratecal y radioterapia holocraneal (24Gy). En los estudios de imagen se aprecian cambios de señal en sustancia blanca frontal relacionados con la terapéutica. Participantes y Métodos: La paciente fue evaluada con nuestro protocolo de evaluación neuropsicológica que abarca múltiples funciones cognitivas, así como una evaluación psicopatológica. En septiembre de 2003 presenta un deterioro cognitivo generalizado. La rehabilitación se basó en su perfil neuropsicológico, edad, expectativas e intereses del…
Las redes de ordenadores: nuevas herramientas para la investigación educativa. (I) BIITNET/EARN
En este artículo revisamos las principales utilidades de red que pueden servir al investigador educativo haciendo especial hincapié, en esta primera entrega, en los servicios y utilidades que tienen su origen histórico en la red Bitnet/Earn.
Diseño de procesos de evaluación de competencias : consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias
En este artículo se analizan los conceptos de competencias y estándares de desempeño, así como una estrategia general para orientar el diseño y planificación de un sistema de evaluación de competencias. Se comentan algunos elementos conceptuales y metodológicos acerca de la determinación de estándares en el dominio de las competencias. En este punto se revisan los conceptos y roles de los criterios, estándares e indicadores de evaluación, y de la necesidad de orientar los procesos de evaluación de competencias sobre modelos de tipo cuantitativo que permitan graduar los niveles de desempeño con precisión. Finalmente, se analizan las implicaciones educativas y organizativas de la enseñanza po…
Validación de los procesos de determinación de estándares de interpretación (EE) para pruebas de rendimiento educativo.
Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se presenta una revisión del estado de la cuestión acerca de los métodos para desarrollar procesos de validación de la determinación de Estándares en pruebas de rendimiento educativo. Se analiza el concepto de Validez de los Estándares, así como estrategias de validación, y algunos indicadores de juicio. Navarra Universidad de Navarra. Biblioteca; 31080 Pamplona; +34948425600; +3494817731080; biblioteca@unav.es ESP
Differences in the knowledge of the technological resources in professors starting for gender, age and center type
The integration of Information and Communication Technologies (ICT) in education supposes that faculty must possess competencies for it. In this paper, it is analyzed how gender, age and type of educational institution influence teacher’s knowledge about different technological resources. The study is based in a survey design, whose population is made up of teachers from Primary and Secondary educational institutions in the Comunidad Valenciana, both public as private ones. The sample is composed of 868 teachers and the questionnaire is the instrument of collection of the information. The results, obtained by means of ANOVA model, indicate that the variable gender is the one that most influ…