Utforskende matematikk i begynneropplæringen: En kvalitativ studie av en lærers tilrettelegging innenfor Fosnot sine utforskende kontekster

Det har blitt et økt fokus på utforsking i Kunnskapsløftet 2020, spesielt innenfor matematikk. Formålet med denne masteroppgaven er å undersøke hvordan læreren kan tilrettelegge for utforskende matematikk i begynneropplæringen. Dermed har vi studert en lærers tilrettelegging innenfor Fosnot sine utforskende kontekster. Dette viser til materiellet Contexts for Learning Mathematics, som er ledende utviklet av Catherine T. Fosnot. Følgende problemstilling legger derfor grunnlaget for forskningen: "Hva karakteriserer en lærers tilrettelegging innenfor Fosnot sine utforskende kontekster?" For å svare på problemstillingen gjennomførte vi en kvalitativ studie, hvor vi intervjuet én lærer og observ…