Explorer les possibles de l'écriture multimédia
International audience; Dans cet article, nous posons la question d’une écriture multimédia et de ses spécificités. Le multimédia permet-il d’ouvrir des possibles pour l’écriture ? Pour comprendre et explorer ces possibles, nous mobilisons une théorie du numérique et proposons un modèle en trois niveaux de l’écriture multimédia. Nous utilisons cette approche conceptuelle pour analyser des pratiques éditoriales professionnelles à l’Institut national de l’audiovisuel (Ina).
Enseigner les spécificités de l'écriture numérique
National audience; Résumé Le programme Information pour Tous UNESCO (2006) a relancé récemment l'attention des institutions sur la littératie ou la culture informationnelle. En France, la prise en compte de l'« éducation numérique » est à l'origine de certifications (B2i, C2i...) qui pourraient s'appuyer sur des « référentiels de compétences » Serres et al. (2010) et autres curriculums. Mais avant d'évaluer, comment favoriser et décrire le processus d'apprentissage des élèves, des étudiants et des adultes en formation continue ? Dans le cas de l'écriture numérique (hypertextuelle, multimédia, collaborative...) sur laquelle nous travaillons PRECIP (2010), peut-on se contenter de transposer d…