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AUTHOR
Javier Tourón
Opinions from teachers in the Fresno area of Central California regarding the influence of mobile technology on their students’ learning
This paper presents the most relevant results of a study in which opinions of the teachers in the area of Fresno (Central California, USA) about the effects of the integration of mobile devices into the teaching-learning process. Among other objectives, this study has tried to analyze the influence of mobile learning over three very important learning factors: affective-emotional (motivation), ethic-social (social skills) and the cognitive one (cognitive skills). In order to carry out this study, a descriptive methodological approach was adopted, using the survey technique as the most adequate method to collect teachers´ opinions in a relatively fast and precise way. Obtained results show a…
How teachers’ practices and students’ attitudes towards technology affect mathematics achievement: results and insights from PISA 2012
The present work seeks to deepen the impact of factors linked to the characteristics of teaching practices and students' attitudes towards the use of technology on their performance in mathematics in the process of teaching-learning in the Spanish context. In this sense, this study is a secondary analysis of the PISA 2012 data. Therefore, it is an ex post facto design. Regarding the attitudes and the contextual variables, the results do coincide with the accumulated evidence. However, once these contextual effects have been controlled for, the negative relationship found between the pedagogic strategies used by the teachers and the mathematics score cannot but convey perplexity, since the r…
Valoraciones del profesorado del área de Fresno (California Central) sobre la influencia de la tecnología móvil en el aprendizaje de sus estudiantes
En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado del área de Fresno (California Central, EEUU) respecto a los efectos que tiene el uso de los dispositivos móviles en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Entre otros objetivos, se ha tratado de reconocer la influencia del uso de los dispositivos móviles en tres dimensiones importantes del aprendizaje: la afectivo-emocional (motivación), la ético-social (habilidades sociales) y la cognitiva (habilidades cognitivas). Para llevar a cabo el proceso de estudio se adoptó un enfoque metodológico de carácter descriptivo, considerando la técnica de encuesta…
Estudio de la eficacia escolar en centros educativos de primaria mediante el uso de Modelos Jerárquicos Lineales
espanolINTRODUCCION. Se presenta un estudio censal sobre la eficacia escolar en los centros educativos de primaria de la comunidad autonoma de La Rioja, un analisis secundario de una evaluacion diagnostica (ED) previa en esa comunidad. Se valoro el impacto de variables contextuales en los rendimientos de las asignaturas evaluadas no usando las puntuaciones medias brutas obtenidas en la ED, sino las puntuaciones medias ajustadas una vez controlado el efecto de variables contextuales. METODO. El control se realizo por modelizacion estadistica multinivel con modelos jerarquicos lineales en dos niveles: estudiantes y centros. Los residuos de los modelos se usaron como criterio de eficacia escol…
Evaluación de sistemas educativos:teoría y experiencia
La evaluación de sistemas educativos se ha ido constituyendo como un ámbito disciplinar que concita un gran interés socio-político y educativo. Aunque este tipo de evaluaciones ya tiene una considerable historia y un elevado impacto social, probablemente es uno de los sectores en los que mayor desconocimiento real se produce entre profesionales de la educación, administradores, gestores y la sociedad en general.