Stressa, lykkelig og flink?

Det er lite norsk forskning på flinke elever. Formålet med denne oppgaven er å presentere mine respondenter sin opplevelse med å være flink på skolen i dag. Det er gjort gjennom et kvalitativ forskningsdesign hvor jeg har brukt intervju som metode. Jeg intervjuet fire elever. Hensikten med studien er å vise til disse fire elevenes opplevelse av å lykkes på skolen, bli utfordret, opplevelse av press og stress, men også om de er lykkelige. Gjennom mitt datamateriale kom jeg frem til at det fantes to typer flink, «avslappet» og «syk(t)». Det var tre av mine elevrespondenter som virket «syk(t)» flinke, i form av stress, psykiske plager og redd for å bli stigmatisert som nerd. Alle mine informan…