0000000000716979
AUTHOR
Sakari Saukkonen
showing 12 related works from this author
Elinikäisen ohjauksen kehittäminen alueilla : kehittämistoiminnan edellytykset, ohjauspalvelut ja niiden saatavuus
2015
Perspectives on accountability in education : local democracy versus national regulation
2017
Käsikirja päättäjille : välineitä korkeakoulun strategisen johtamisen haasteisiin
2012
Transformations in Lifelong Guidance Provision
2012
In this chapter, the transformations taking place at the different levels of guidance provision are analyzed. The aim was to provide a tool to examine the interface between multisectoral guidance practice and policy development. On the basis of earlier research on regional guidance networks, a model is introduced in which schools, social, health, and public employment services can jointly design, implement, and evaluate guidance services. The model for Networked Guidance Service Provision (NEGSEP) focuses separately on the developmental needs of guidance services visible to clients, both with regard to service delivery and strategic dimensions. Along this line, a framework for networked gui…
Speechlessness, anxiety, and confusion in a teacher education student group
2017
The aim of the study was to explore the tensions, as experienced by student teachers, in a teacher education program that is based on psychodynamic theory. Previous research shows that students have had orientation problems in innovative university studies because it involves students having to take steps toward their discomfort zone. It was therefore considered important to study the mismatch or match of the training model and student experiences. The data were gathered through student interviews. The data analysis utilized a case study methodology and proceeded from thematic network analysis toward a deeper interpretation of the data. The analysis shows students struggle to understand the…
Kohti elinikäisen ohjauksen alueellisen koordinaation kokonaiskuvaa
2016
Koulu ja yksilöllisyys : jännitteitä, haasteita ja mahdollisuuksia
2003
Koulussa ei viihdytä. Koulu tappaa luovuuden. Yksilöllisyyttä ei huomioida riittävästi. Oppimisen pitää olla yksilölähtöistä. Joukkomaiset rituaalit joutavat romukoppaan. Koulun julkinen kuva on varsin kriisivetoinen. Koulu tuntuu olevan koko ajan kehittämistyössään jäljessä muuta yhteiskuntaa. Mutta millaista siellä oikeastaan on? Mitä alakouluikäiset lapset itse ajattelevat koulutyöstään ja oman yksilöllisyytensä toteutumisesta?- Kysyn tutkimuksessani, mitä ala-asteikäiset lapset itse ajattelevat yksilöllisyydestään koulussa. Lisäksi pohdin koulun pedagogisia mahdollisuuksia kulttuurissa, jossa kasvatuksen perusteet ja käytännöt ovat aiempaa epäselvemmät. Kasvattaminen ja aikuisuus ovat h…
Kohti Ohjaamoa : Tukea nuorille koulutuksen ja työn poluilla
2014
Korkeakoulujen uraohjauksen käytäntöjä kehittämässä
2011
Julkaisuun on koottu korkeakoulujen uraohjaajan asiantuntijaohjelmassa (2008 - 2010) tehtyjä kehittämishankkeita. Teksteissä kuvataan eri korkeakoulujen uraohjauksen tilannetta ja kehittämistoimia. Suomalaisten korkeakoulujen opinto- ja uraohjauksen kehittämiseen on kiinnitetty lisääntyvää huomiota viimeisen vuosikymmenen aikana. Teksteissä kuvataan ensisijaisesti yksilö- ja ryhmäohjauksen lupaavia käytänteitä. Opiskelijakeskeiset käytänteet liitetään osaksi ohjausjärjestelyjen kokonaiskehittämistä verkostomaisesti järjestettyjen ohjauksen palvelumallin (VOP) avulla.