Utforskende aktiviteter som utgangspunkt for addisjon og subtraksjon i en andre klasse : en kasusstudie

Masteroppgave i matematikkdidaktikk 2006 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Denne masteroppgaven beskriver den matematiske skolehverdagen til elevene i en 2. klasse. Det legges vekt på elevenes bruk av skrift, muntlig språk og gestikulering under deres arbeid med matematiske oppgaver. En god del av elevenes arbeid i klasserommet tar utgangspunkt i hverdagsaktiviteter, som det er meningen at elevene skal bruke for å lage sine egne regnestykker. Observasjonene viser at elevene ikke alltid ser sammenhengen mellom aktivitetene og det matematiske skriftspråket. Masteroppgaven baserer seg på kvalitativ forskning og dermed i hovedsak på innsamlet datamateriale. Datainnsamlingen ble gjennomført høst…

How much space for communication is there for a low achieving student in a heterogeneous group ?

International audience; This paper reports on a case study aiming to deepen our understanding of low achieving students' learning of algebra, in particular when they work with pattern problems. We observed one low achieving student, May, who participated and worked in three different heterogeneous settings. Data were analysed from a multimod-al perspective on key and regulating activities in the groups. The analysis revealed that May's contribution varied, depending on the composition of the groups, and that her contributions were influenced by regulating activities by peers and access to physical artefacts. The findings show that a low achieving student is able to generalise beyond her ari…

Matematiske læringsmuligheter for alle En styrkebasert flerkasusstudie om elever som presterer lavt i matematikk sin deltakelse i heterogene smågrupper