Lekbasert læring i matematikk

Denne studien handler om hvordan én matematikklærer i 2. klasse tilrettelegger for lekbasert læring i matematikk. Vi har valgt kvalitativ forskningsstrategi, fordi vi ønsker å gå i detalj på hvordan én lærer tilrettelegger for lekbasert læring i matematikk. Det sosiokulturelle læringssynet ligger som grunnlag i vår studie. Formålet med studien er å få innsikt i hvilket syn læreren har på lek og dens relevans i skolen, samt hvordan hun planlegger og gjennomfører lekbasert læring i matematikk. Studien skal gi svar på to forskningsspørsmål: «Hvilket syn har læreren på lek og dens relevans i matematikk?» og «Hvordan og hvorfor bruker læreren lek i matematikkundervisningen?». For å svare på fors…