Hvorfor, hvorfor, hvorfor? En kvalitativ studie av hvordan Statsforvalteren gjennom tilsyn bidrar til å ivareta elevenes lovfestede rett til spesialundervisning.

Retten til spesialundervisning er hjemlet i opplæringsloven § 5-1. Den gir elever som ikke har, eller kan få, tilfredsstillende utbytte av ordinær opplæring, rett til spesialundervisning. Denne rettigheten bygger på enhetsskoleprinsippet, og tanken om en likeverdig grunnskoleopplæring for alle (Innst. S. nr. 15 (1995-1996)). Til tross for at retten til spesialundervisning er lovfestet, viser offentlige utredninger og oppslag i media at disse rettighetene ikke alltid oppfylles (Barneombudet, 2017; Nordahl et al., 2018; NOU 2019: 23). Hensikten med oppgaven er å se nærmere på hvordan Statsforvalteren, gjennom tilsyn, bidrar til å ivareta elevenes lovfestede rett til spesialundervisning. Oppga…