Acceptability of the e-authentication in higher education studies: views of students with special educational needs and disabilities

2021

AbstractTrust-based e-assessment systems are increasingly important in the digital age for both academic institutions and students, including students with special educational needs and disabilities (SEND). Recent literature indicates a growing number of studies about e-authentication and authorship verification for quality assurance with more flexible modes of assessment. Yet understanding the acceptability of e-authentication systems among SEND students is underexplored. This study examines SEND students’ views about the use of e-authentication systems, including perceived advantages and disadvantages of new technology-enhanced assessment. This study aims to shed light on this area by exa…

Does the law matter? An empirical study on the accessibility of Finnish higher education institutions’ web pages

2022

AbstractInformation and communication technology (ICT) has made higher education available to many students in a new way. The role of online learning in higher education institutions (HEIs) has grown to an unprecedented scale due to the COVID-19 pandemic. The diversity of higher education students has increased, and accessible solutions are needed. New European and national regulations support these trends. The research reported in this paper was conducted in Finland, which is one of the leading European countries in terms of high technology and digitalisation. The aim of this research is to explore the accessibility of all Finnish HEIs’ (N = 38) landing pages based on Web Content Accessibi…

Ensuring Diverse User Experiences and Accessibility While Developing the TeSLA e-Assessment System

2019

The TeSLA project, with its new, innovative approaches for e-assessment, offers a great possibility for increasing the educational equality and making higher education studies available for all. It has been estimated that 10–15% of students in higher education institutions have some disabilities or special educational needs. At online universities or in online programmes, the number is even higher. These numbers emphasise the importance of the universal design for learning as a leading principle while developing the digital learning environments and e-assessment procedures. In this chapter, we describe the key elements of ensuring the accessibility of the TeSLA e-assessment system during th…

Developing E-Authentication for E-Assessment : Diversity of Students Testing the System in Higher Education

2020

Sähköinen tunnistautuminen on yksi keskeisistä teemoista verkko-opetuksessa, -opiskelussa ja - arvioinnissa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia opiskeluunsa erityistä tukea tarvitsevien yliopisto-opiskelijoiden käyttökokemuksia kehitteillä olevasta sähköisestä tunnistautumisjärjestelmästä. Erityistä huomiota kehittämistyössä kiinnitettiin tunnistautumisen saavutettavuuteen. Kaikkiaan 15 opiskelijaa testasi TeSLA-projektin osana kehitettyä tunnistautumisjärjestelmää, johon kuului kasvojentunnistus, äänentunnistus, näppäilyntunnistus, tekstityylianalyysi ja plagioinnin tunnistus. Opiskelijat täyttivät esi- ja jälkikyselylomakkeet sekä osallistuivat henkilökohtaisiin haastatteluihin. T…

Digitaalisten oppimisympäristöjen saavutettavuus koskee kaikkia

2018

Digitalisaatio koskee läheisesti koulutusorganisaatioita, opiskelua ja oppimista. Se tarjoaa monenlaisia uusia mahdollisuuksia koulutuksen organisoinnille ja opiskelulle. Samalla se tuo myös velvoitteita ja haasteita koulutuksen järjestäjille. Tutkimuksessamme tarkastelemme opiskeluun liittyvien digitaalisten toiminta- ja oppimisympäristöjen esteettömyyttä ja saavutettavuutta. Yliopistojen ja korkeakoulujen yhteishankkeiden avulla pyrimme myös lisäämään henkilöstön pedagogista ja teknistä osaamista. Digitalisaation myötä tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat entistä monimuotoisempia. Opetuksessa on tärkeää taata kaikille oppijoille tasavertainen pääsy paitsi luokkahuoneisiin myös digitaalisi…

Verkkokurssilla harjoitellaan monenlaisia opiskelutaitoja

2016

Korkeakoulujen saavutettavuusselosteet 2020

2020

Laki digitaalisten palvelujen tarjoamisesta edellyttää sivustoilta ja mobiilisovelluksilta saavutettavuusselostetta (1). Lain noudattamisen ohella korkeakoulut saavat selosteessa tilaisuuden vahvistaa sitoutuneisuuttaan saavutettavuuteen. Etsimme korkeakoulujen sivujen saavutettavuuden tilasta kertovia saavutettavuusselosteita arvioitaviksi helmikuussa 2020 samassa yhteydessä, kun testasimme korkeakoulujen kotisivujen saavutettavuutta (Korkeakoulujen verkkosivujen saavutettavuuskartoitus 2020).