(Sam)arbeid for sosial inkludering: En kvalitativ studie om samarbeidet mellom barnehagelærere og spesialpedagoger med sosial inkludering av barn med særlige behov i barnehagen

Formålet med studien er å utvikle kunnskap om det tverrfaglige samarbeidet mellom barnehagelærere og spesialpedagoger med sosial inkludering av barn med særlige behov i barnehagen. Betydningen av sosial inkludering begrunnes i internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, samt føringer i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017) og barnehageloven (2005). Alle barn skal læres opp til å sosialiseres i et fellesskap som skal omhandle og ivareta mangfoldet ut fra barnets egne forutsetninger og bakgrunn (United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization, 1994). Barn som mottar spesialpedagogisk hjelp, skal også inkluderes i det ordi…