Problemløsningsoppgaver i Scratch. En studie av elevers algoritmiske tenkning.

Gjennom et utvalg på fire elever på 6. trinn, ser denne studien på hvordan algoritmisk tenkning kommer til uttrykk i arbeid med problemløsningsoppgaver i Scratch. Studien er en kvalitativ case-studie, hvor elevene har gjennomført et undervisningsopplegg i par. Undervisningsopplegget inneholder problemløsningsoppgaver og legger til rette for algoritmisk tenkning. Datamaterialet ble samlet inn ved skjerm- og lydopptak, samt intervju. Datamaterialet ble videre analysert ut ifra forhånds definerte nøkkelbegreper for algoritmisk tenkning, og videre forklart og diskutert. Studien baseres på teori om Computational Thinking (CT), og bygger videre på tidligere forskning om hvordan algoritmisk tenkni…