Achterbahn fahren im Physikunterricht. Physikdidaktik

Abstract in German Das Messen von Beschleunigungen und Hohen wahrend einer Achterbahnfahrt bietet die Moglichkeit, den Physikunterricht anwendungsbezogen zu gestalten. Dieser Ansatz erlaubt einen erlebnisorientierten Zugang speziell im Bereich der oftmals als langweilig empfundenen Mechanik. Das Beispiel der Achterbahn Kanonen in Goteborg demonstriert die vielen Moglichkeiten der Datenauswertung. Auserdem generiert das eigenstandige Experimentieren mit einem modernen Messsystem und die Datenauswertung mit Analyse am Computer einen zusatzlichen Lerneffekt.