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Genoveva Ramos
Elementos para el diseño de planes de evaluación de los programas de teleformación en la empresa
Desde una perspectiva amplia, este artículo tiene como objetivo aportar elementos de reflexión y algunas soluciones en investigación evaluativa, a fin de abordar y orientar los planes de evaluación de la teleformación en el ámbito de laformación continua en la empresa. Se presentan dos estudios empíricos que identifican estándares, indicadores y variables que puedan ser considerados en este tipo de planes de evaluación. Se propone una estructura de estándares utilizable en el marco de un Protocolo de Evaluación.
Clima social aula: percepción diferenciada de los alumnos de educación secundaria obligatoria
ResumenEl clima social aula esta siendo atendido como una de las variables contextuales que mas intervienen en el crecimiento afectivo de los estudiantes. En el grupo-clase se genera un contexto muy importante, en el se prepara a los estudiantes para vivir deforma adulta en la sociedad y en su lugar de trabajo. En este articulo, presentamos un estudio que analiza la percepcion diferenciada que tienen los alumnos, concretamente de 4° de la ESO, sobre el clima social aula segun centros y el grupo-clase al que pertenecen. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que es necesario el cuidado, a partir de las estrategias necesarias, del clima social de aula por parte del profesor y …