Inkludering av elever med Autismespekterforstyrrelse i skolen. En kvalitativ studie av hvordan spesialpedagoger i skolen jobber for å best mulig inkludere elever med ASF i skolehverdagen.

Denne masteroppgaven i spesialpedagogikk er en kvalitativ studie som undersøker hvordan spesialpedagoger på skoler arbeider for å inkludere elever med autismespekterforstyrrelse (ASF) på best mulig måte i skolehverdagen. På bakgrunn av relevant teori og informasjon i form av tidligere forskning, lovverk, stortingsmeldinger og arbeidsstrategier innen feltet, ble det utarbeidet en problemstilling. Problemstillingen for denne studien er som følger: Hvordan jobber spesialpedagoger i skolen for å best mulig inkludere elever med ASF i skolehverdagen? Studien hadde tre informanter fra ulike skoler, to fra ordinære barneskoler og den siste fra en barneskole med styrket spesialpedagogisk tilretteleg…