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AUTHOR
Emmanuella Fouchereau
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Didactique des sciences et culture scientifique : quels enjeux pour la formation professionnelle des enseignants ?
2012
National audience; La didactique en tant que champ de recherche scientifique sur l’enseignement occupe l’espace de l’éducation formelle alors que la culture scientifique en tant que médiation informelle occupe l’espace de l’éducation non formelle. Malgré ces différences de statut, toutes deux semblent avoir un réel objectif pédagogique commun : l’appropriation d’un « Savoir scientifique ».La didactique des sciences et la culture scientifique ont-elles alors un rôle commun à jouer dans l’enseignement des sciences ? Leurs apports respectifs peuvent-ils transformer l’enseignement scientifique ?L’apport de la culture scientifique est traduit par sa dimension de nouveau rapport au savoir scienti…
Teatr naukowy czyli publiczny dyskurs z nauką i popularyzacja wiedzy
2015
International audience
Relative Effectiveness of Direct Instruction vs. Active Learning in the Teaching of Science
2013
International audience; This study compares two controversial pedagogy [5], [6], [8], [11]: direct instruction and active learning. As “performance” still used by teacher and institution as assessment indicator we have went measuring it in this research. Then, we question on effectiveness of two learning methods on acquisition of scientific knowledge. Direct instruction and active learning are there same impact in teaching of sciences? Must we choose between these two methods or use both? Scientific knowledge is it single assessment indicator?Results of this work would show that direct instruction mobilizes especially memory strategy even though active learning mobilizes more conceptual str…